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网上有关“中班语言活动教案：树真好”话题很是火热，小编也是针对中班语言活动教案：树真好寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的中班语言活动教案：树真好，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案：树真好1

　 活动目标

　1.理解、欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。

　2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　 活动重点难点

　重点：欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。

　难点：萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　 活动准备

　散文，散文磁带，自备一段轻音乐

　 活动过程

　一、导入

　（一）出示图一，小朋友你们在这张上看见了哪些东西？（引导幼儿用有……，有……，还有……说）

　（二）我们看到了一棵大树，那你觉得谁会喜欢这棵树呢？为什么？（引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树，因为……的句式说）

　二、欣赏并理解散文

　（一）其实，这是一棵能给大家带来快乐的树，我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。

　（二）教师逐幅出示，请幼儿说一说从上看出树给谁带来了什么快乐。

　（三）下面，老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。

　（四）教师合着音乐有表情地朗诵散文。

　你听到，散文中都有谁说了“树真好”？

　小鸟为什么说树真好？小鸟唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼儿自由想象，答案开放）。

　为什么在树下野餐，大家吃得很香？（如大树帮我们挡住了太阳，大树上还有树叶和花的香味）树荫下我们还可以做什么呢？

　小猫为什么说“树真好”？我们还可以和树做什么游戏呢？

　（五）下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》，教师配乐朗诵。

　你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗？

　下面小朋友跟着老师一起，看着，一起来念一念这首散文。教师带领幼儿配乐朗诵。

　三、发现树的美好

　树真是一个不错的朋友，有它真好。那在你们平时的生活里，树是你的好朋友吗？

　它都给你们带来了哪些快乐？

　树真好，我们以后一定要好好保护我们的树朋友，这样它才能给我们带来更多的快乐！

中班语言活动教案：树真好2

　 活动目标

　1.理解、欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。

　2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　3.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重点难点

　重点：欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。

　难点：萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　 活动准备

　散文，散文磁带，自备一段轻音乐

　 活动过程

　一、导入

　（1）出示图一，小朋友你们在这张上看见了哪些东西？（引导幼儿用有……，有……，还有……说）

　（2）我们看到了一棵大树，那你觉得谁会喜欢这棵树呢？为什么？（引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树，因为……的句式说）

　二、欣赏并理解散文

　（1）其实，这是一棵能给大家带来快乐的树，我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。

　（2）教师逐幅出示，请幼儿说一说从上看出树给谁带来了什么快乐。

　（3）下面，老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。

　（4）教师合着音乐有表情地朗诵散文。

　你听到，散文中都有谁说了“树真好”？

　小鸟为什么说树真好？小鸟唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼儿自由想象，答案开放）。

　为什么在树下野餐，大家吃得很香？（如大树帮我们挡住了太阳，大树上还有树叶和花的香味）树荫下我们还可以做什么呢？

　小猫为什么说“树真好”？我们还可以和树做什么游戏呢？

　（5）下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》，教师配乐朗诵。

　你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗？

　下面小朋友跟着老师一起，看着，一起来念一念这首散文。教师带领幼儿配乐朗诵。

　三、发现树的美好

　树真是一个不错的朋友，有它真好。那在你们平时的生活里，树是你的好朋友吗？

　它都给你们带来了哪些快乐？

　树真好，我们以后一定要好好保护我们的树朋友，这样它才能给我们带来更多的快乐！

　 活动反思

　春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。

　本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。

中班语言活动教案：树真好3

　 一、设计意图：

　散文诗《树真好》是主题《大树与小花》中的一个教学内容，散文简短，充满童趣，意境优美。而散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，贴近幼儿生活，富有生活情趣，容易被幼儿理解。中班下学期幼儿的思维想像能力开始萌芽，语言表达逐步增强。散文中的内容，能有效引发幼儿联想，从中了解树与人类之间的密切关系。基于以上原因我制订了以下活动目标：

　1．欣赏散文，萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　2．理解散文诗的内容，感受树的用途。

　3．尝试用“树真好，×××在树上干×××”的句式来表达。

　在活动中采取的教学策略：教与学互动的形式、注重整合意识、循序渐进的原则等，创设了宽松的语言环境，利用图画课件让幼儿理解散文诗的内容，拓展经验，发展幼儿的.口语表达能力，进一步萌发爱护树木的情感。

　 二、活动目标：

　1．欣赏散文，萌发亲近树木、爱护树木的情感。

　2．理解散文诗的内容，感受树的用途。

　3．尝试用“树真好，×××在树上干×××”的句式来表达。

三、活动重难点：

　重点：欣赏散文，理解散文诗的内容，感受树的用途。

　难点：尝试用“树真好，×××在树上干×××”的句式来表达。

　四、活动准备：

　教具准备：PPT课件、立体树二棵、小动物若干、抒情音乐一首。

　经验准备：了解树的作用。

四、活动过程：

　（一）谈话引题

　1．师：“你喜欢树吗？为什么？”

　2．小结：树有这么多好处，“树真好”。

　（二）欣赏理解

　1．完整欣赏。

　我们来看一看，听一听，谁也在说树真好。（播放课件）

　散文诗里谁在说树真好？

　2．分段欣赏、理解内容。

　请你再来欣赏一遍。

　（1）小鸟为什么说树真好？

　（2）为什么树荫下野餐，大家吃得很香？树荫下可以干什么？

　（3）小猫为什么说树真好？

　（4）我做个秋千挂在树上，让谁坐上去呀？

　3．完整欣赏，表达意境。

　（1）边看，一边学念散文诗。

　（2）配乐朗诵散文诗。

　（三）拓展表达

　师：小鸟、小朋友、小猫、布娃娃都说树真好，还有谁喜欢树呢？在干什么？我们也来学一学诗歌里的句子说给好朋友听一听，树真好，谁在树上干什么？（幼儿分组）

　（1）请你们把想到的讲给你的好朋友听。

　（2）幼儿个别交流。

　小结：小动物们都喜欢树，树真好，松鼠在树上摘松果……

　（四）经验迁移

　1．树给我们和小动物带来了快乐，我们小朋友能为树做些什么。

　2．小结：我们一起来爱护树，让我们成为树的朋友。

　（五）延伸活动：人们为树做了什么，进一步激发幼儿爱护树的情感。

　看PPT：人们为树做了些什么？（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的宣传等照片）

中班语言活动教案：树真好4

　春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。

　这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很有趣的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。

　本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。

　在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。

　在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。在提问“你喜欢树吗?为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子”等等，回答都局限在“树可以做什么”上，我马上回应：“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到：“树可以做碗。”我马上进行追问：“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清楚。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时，我马上问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的经验。

在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。

　从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养，基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也显而易见。

　作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但按照活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么?”

　在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延伸活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照顾它等。

而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中，教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的关于幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于幼儿园中班数学教案1

　 活动目标：

　1、感知7的物体数量，辨认数字7。

　2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

　3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备：

　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等，分组操作材料等。

　环境创设：布置秋天公园情景。

　 活动过程：

　1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

　引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　2、认识数字7。

　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

　3、分组操作。

　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

关于幼儿园中班数学教案2

　 活动目标：

　1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。

　2、启发幼儿讲述操作的结果。

　 活动准备：

　教具图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。

　学具第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支；第六组：依样接画图（图六），彩笔6支。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1）学习用两个特征标记记录图形。

　出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”

　出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：……

　（表示红色，表示**）

　用同样的方法记录长方形的不同点。

　（2）按标记记录。

　“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。

　（3）小结。

　“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……）

　2、小组活动。第一、二组，看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。

　3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否正确。

关于幼儿园中班数学教案3

　 活动

　一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。

　2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。

　3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。

　4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。

　 物质准备：

　1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）

　2、剪好的图形、图案若干。

　3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

　4、磁带。

　 经验准备：

　幼儿已经认识各种图形和图案

　 活动过程：

　 一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。

　1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）

　2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）

　3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）

　 二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

　1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

　2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！

　3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。

　4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

　 三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

　1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。

　2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

　3、我们再来动手设计一次好吗？

　4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）

关于幼儿园中班数学教案4

　 活动目标

　1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。

　2．复习点数6以内的数。

　3．通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。

　 活动准备

　1．物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。

　2．精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。

　 活动重点难点

　使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

　 活动过程

　 一、欢迎小动物

　1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。

　2．教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。

　3．教师：“今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?……”

　 二、参观新房子

　1．教师向幼儿介绍新房子：“这就是我的新房子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

　(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”

　2．教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”

　教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

　 三、种树

　教师：“我想请大家帮忙种树，好吗?

　小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)

　 四、小动物住新房

　教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。”

　 五、分水果

　教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

　 六、送小客人回家

　教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。

关于幼儿园中班数学教案5

　活动过程：

　1、引起兴趣

　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　2、领养瓢虫

　那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　*小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　*请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　*你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　3、帮助瓢虫分家

　小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　4、帮助瓢虫找树叶

　小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　活动目标：1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。2、培养幼儿对数学的兴趣。

　活动准备：1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树

关于幼儿园中班数学教案6

　 设计意图

　一次区角活动时***小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。

　 活动目标

　1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。

　2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　 活动准备

　1、 球、苹果、玩具狗、各一个。

　2、 各种玩具若干。

　 活动过程

　一、 导入引导幼儿观察

　1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

　二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

　1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？—“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？”

　出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。”

　2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

　3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

　4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

　三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

　1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！

　2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

　3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

　“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”

　 活动反思

　通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的`上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

关于幼儿园中班数学教案7

　 活动目标：

　1、引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

　2、教幼儿学习准确地运用单位量词。

　 活动准备：

　教具实物卡（见图一~五），数字5、6、7、8、9，教育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九），铅笔6支。

　 活动过程：

　1、集体活动

　（1）目测数群，学习准确运用量词。

　出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿正确使用量词。

　（2）游戏：数得快、说得对。

　教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。

　（3）比较相邻两数的关系。

　“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？”（8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。）以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。”

　2、小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？”

　第二组，印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”

　第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。”

　第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。

　第五组，给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。

　3、活动评价。

　请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。（填了几个点子，几多几少。）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。

关于幼儿园中班数学教案8

　 活动目标：

　1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义。学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。

　2、在教师引导下初步建立等量观念。

　3、培养幼儿讲述操作结果的习惯。

　 活动准备：

　教具点卡（见图一、二），符号“=”、“≠”各1个。

　学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1）感知数量。

　出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子）

　（2）认识等号。

　“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿观察。

　“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点）

　（3）认识“≠”。

　去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读”（10不等于9）

　2、小组活动

　第一、二组，填符号。

　“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。”

　第三组，看图接标记记录。

　“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。”

　第四组，印比10个少的点子。

　第五组，看数字穿回形针。

　“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。”

　第六组，给小棍排队。

　“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？”

　教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。

　3、活动评价。

　请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。

关于幼儿园中班数学教案9

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

　2、培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

　 活动准备：

　教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。

　学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。

　 活动过程：

　1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。

　2、小组活动

　第一组，给娃娃排队。

　“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？”

　第二组，给圆形片排队。

　“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”

　第三组，填空格。

　第四组，给数字口袋送礼物。

　第五组，依样接画。

　“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”

　教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。

　3、活动评价。

　展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。

关于幼儿园中班数学教案10

　 活动目标：

　1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　2、继续学习正确目测6以内的数群。

　3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　 活动准备：

　1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起

　 活动过程：

　1、游戏导入，了解游戏玩法。

　（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

　引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　（4）出示3—5的数卡。

　教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

　幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　2、小组操作活动。

　（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规则）

　（2）小组活动与规则。

　第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）

　第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）

　第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）

　（3）教师重点观察指导“超市售货员”的活动。

　3、活动评价。

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