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植物细胞的相关知识：

细胞壁：支持、保护;细胞膜：控制物质的进出，保护;

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分);

细胞核：贮存和传递遗传信息;叶绿体：进行光合作用的场所;液泡：细胞液。

细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态，可以流动。

植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

初中一年级生物上册知识点之植物特点

　 一、生长素

　1、生长素的发现(1)达尔文的试验：

　实验过程：

　①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性;

　②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长;

　③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘竖立生长;

　④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长

　(2)温特的试验：

　实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;

　未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长

　(3)科戈的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素

　3个实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的.尖端以下部位

　2、对植物向光性的解释

　单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。

　3、判定胚芽鞘生长情况的方法

　一看有无生长素，没有不长

　二看能否向下运输，不能不长

　三看是否均匀向下运输

　均匀：直立生长

　不均匀：弯曲生长(弯向生长素少的一侧)

　4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子;生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧;极性运输：形态学上端→形态学下端(运输方式为主动运输);生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

　5、生长素的生理作用：

　生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准)。

　同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎(见右图)

　生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

　顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

　6、生长素类似物在农业生产中的应用:

　促进扦插枝条生根[实验];防止落花落果;促进果实发育(在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄);除草剂(高浓度抑制杂草的生长)

　 二、其他植物激素

　名称主要作用

　赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长

　细胞分裂素促进细胞分裂

　脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落

　乙烯促进果实成熟

　联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。

七年级上册生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者知识点

　初一生物上册知识点之植物特点

　，植物具有光合作用的能力，就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素。

　 叶绿素利用水、矿物质和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖——含有丰富能量的物质，供植物体利用。

　植物的叶绿素含有镁。

　 植物细胞有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。

　 所有植物的祖先都是单细胞非光合生物 ，它们吞食了光合细菌，二者形成一种互利关系：光合细菌生存在植物细胞内（即所谓的内共生现象）。最后细菌蜕变成叶绿体，它是一种在所有植物体内都存在却不能独立生存的细胞器。

　植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食物。

　 大多数植物都属于被子植物门，是有花植物，其中还包括多种树木。

　总结：植物呼吸作用主要在细胞的线粒体进行；光合作用在细胞的叶绿体进行。

　初一生物上册知识点：种子的萌发

　对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。

　 种子的萌发

　1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。发芽率达到90％以上的种子才能播种。

　2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的`营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。

　希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信上面的内容学习一定给同学们的学习很好的帮助哦。

　初一生物上册知识点：种子植物

　关于生物中种子植物的知识学习，需要同学们很好的掌握下面的讲解内容。

　 种子植物

　1、种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体，在玉米种子的剖面滴加碘液，变蓝的是胚乳，因为胚乳内有淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

　2、将胚的各个部分（胚芽，胚轴，胚根）都连在一起的是胚轴。

　3、我们吃的大米主要是胚乳，大米不能萌发时因为无胚。

　4、被子植物（桃树）与裸子植物（松树）的主要区别是种子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

　通过上面对生物中种子植物知识的讲解学习，相信同学们对上面的内容已经能很好的掌握了吧，预祝同学们考试成功。

　初一生物上册知识点：绿色植物

　下面是对生物中绿色植物的知识点讲解，希望同学们认真学习下面的内容知识哦。

　 绿色植物

　藻类植物：大多生活在水中，少数在陆地阴湿处，单细胞或多细胞。无根、茎、叶的分化。如：水绵、海带、衣藻。进行光合作用，释放氧占大气的90％。

　苔藓植物：大多生活在阴湿的陆地上，植株矮小，有茎、叶、假根，无输导组织。如：墙藓、葫芦藓。作为检测空气污染程度的指示植物。

　蕨类植物：生活在阴湿的陆地上，有根、茎、叶，有输导组织，如卷柏、贯众、满江红。形成煤

　裸子植物：生活在干旱的陆地上，有茎、叶、种子，结构复杂。如：油松、云杉、银杏、苏铁、侧柏。

　被子植物（绿色开花植物）：比裸子植物更加适应陆地生活，有有根、茎、叶、花、果实、种子。如：玉米、小麦、毛白杨、。

　藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这三类植物靠孢子繁殖后代所以称为孢子植物；

　裸子植物、被子植物靠种子繁殖后代，所以称为种子植物。

　2"春水绿如染"中的"绿"指藻类植物。鱼缸内壁的绿膜指藻类植物。

　3"苔痕上阶绿"和"应怜履齿印苍苔"都指苔藓植物，大树一侧树皮上的绿色植物是苔藓植物

　上面对生物学中绿色植物知识点的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助。

　初一生物上册知识点：单细胞生物

　关于单细胞生物的知识点学习，希望同学们很好的掌握下面的讲解内容。

　 单细胞生物

　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构见课本70页图

　3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

　上面对单细胞生物知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好成绩哦，认真学习吧。

　初中生物知识点：细胞通过分裂产生新细胞

　细胞通过分裂产生新细胞的知识同学们还熟悉吧，下面我们来学习哦。

　 细胞通过分裂产生新细胞

　1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

　2、细胞的分裂（1）染色体进行复制（2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　以上对细胞通过分裂产生新细胞知识点的内容总结学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中会做的更好。

1、天竺葵的实验

　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

　染色：用碘液染色

　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

　2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的'过程。

　4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　5、绿色植物对有机物的利用

　用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量

　6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

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