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网上有关“小蚂蚁过生日幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对小蚂蚁过生日幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小蚂蚁过生日幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

小蚂蚁过生日幼儿园教案1

　 活动目标

　1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

　2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

　3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

　 活动准备

　课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物，蚂蚁，数字，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

　纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车。

　 活动过程

　出示，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

　——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

　出示，引导幼儿认识数字7。

　1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

　——看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧？

　2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

　组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

　1、出示教具，激发幼儿兴趣。

　——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

　2、分组进行操作。

　1）第一组：看数字，帖花朵。

　2）第二组：看汽车，贴数字。

　3）第三组：看数字，贴棒棒糖。

　出示，帮助幼儿巩固复习7以内的数。

　——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，看食物数量举出相应数字。

小蚂蚁过生日幼儿园教案2

　 设计思路：

　昆虫是孩子们乐于观察的对象，带他们去户外活动时，经常有许多孩子会去对各种昆虫产生兴趣。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的好奇与探索。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知能力及自主探究的素材，结合主题活动《在秋天里》，故设计了此活动。

　以小蚂蚁过生日为切入口，激发幼儿对昆虫产生探索的欲望，本次活动，我主要采用了情境创设法，以小蚂蚁的生日会为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与观察相结合的方式，增强了幼儿学习的积极性、趣味性，形成了轻松愉快的学习氛围。

　第一环节以小蚂蚁过生日引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的兴趣。让幼儿根据自己已有的经验进行讨论、交流，提升了幼儿的经验水平；第二环节以故事与观察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和认识，掌握了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿知识经验和能力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中寻找出昆虫，发展了幼儿的思维能力和语言表达能力。

　 活动目标：

　1、欣赏理解故事，初步了解昆虫的主要特征。

　2、愿意在活动中大胆的发表自己的见解。

　 活动准备：

　ppt

　 活动过程：

　一、小蚂蚁过生日引发兴趣

　1、出示海报，引导幼儿讨论海报内容，说说海报上写了什么。

　2、 小结：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加生日会。

　3、过渡语：小蚂蚁会邀请谁来参加呢？为什么？

　二、昆虫朋友参加生日会巩固对昆虫特征的了解和认识，掌握昆虫都有六条腿的特征

　1、那我们看看都有哪些朋友参加了他的生日聚会？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

　2、继续讲故事：（出示螃蟹）

　3、提问：（出示蜘蛛）时间不早了，小蚂蚁的生日会马上要开始了，蜘蛛先生也在这时赶来了，你们认为蜘蛛先生可以参加小蚂蚁的生日会吗？

　4、提问：如果你是小蚂蚁，你会怎么对蜘蛛说呢？

　5、毛毛虫能参加小蚂蚁的'生日会吗？为什么？

　（鼓励幼儿大胆发表自己的见解，说 出自己的理由）

　6、原来不是所有的小动物都可以参加小蚂蚁的生日会的．

　7、什么样的小动物可以叫昆虫，参加小蚂蚁的生日会呢？

　8、 小结：昆虫是有六条腿的小动物。

　9、完整欣赏故事

　三、寻找昆虫拓展经验，进一步提升对昆虫的认知及激发继续探索的愿望

　1、还有很多动物想参加小蚂蚁的生日会，请你帮小蚂蚁看看，他们能参加么？

　引导幼儿自己对动物说明能参加或不能参加的理由．

　2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。

　3、 小结：是昆虫的才能参加小蚂蚁的生日，它们是朋友，其他不是昆虫的就不能参加生日会。

小蚂蚁过生日幼儿园教案3

　 活动目标：

　1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

　2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

　3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

　4．让孩子们能正确判断数量。

　5．引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备：

　1．教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

　2、幼儿操作材料准备：各种实物若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

　 活动过程：

　（一）情境引入，激发兴趣。

　教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

　（二）认识数字6。

　（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？

　（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

　（3）（教师出示课件）听"喵喵喵"的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

　（4）（教师出示课件）听"汪汪汪"的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

　（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

　（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

　（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

　（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

　总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。）

　（三）小组操作。

　教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作）。

　第一组：看数字帖花朵。

　第二组：看汽车，贴数字。

　第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

　请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝福的话。

　（四）结束部分，巩固复习6以内数。

　（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

　（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

　教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）

　（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

幼儿园小班科学观察小蚂蚁教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁

小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂

蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍

的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。

诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁

搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱

养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育

状况。

教学目的

1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

教学准备

1、 多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

教学过程

引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小

的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？

你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？?

3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不

起。）

8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

学习小蚂蚁勤劳能干的精神

1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

2、 引出勤劳的主题。

四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

五、延伸活动

1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传

递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼

儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案

　活动目标:

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

　活动准备:

提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等)

放大镜

　活动过程:

　一、谈话引出活动

1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找

给它们带去好吃的。

　二、找蚂蚁

1、带领幼儿到小区公园

请幼儿找一找小蚂蚁

2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

　三、喂蚂蚁

1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃

看看蚂蚁最喜欢吃什么?

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等

小蚂蚁好像说了什么?(真好吃

谢谢)

3、你还看到了什么?有什么新的发现?

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　四、与蚂蚁说“再见”

带幼儿回园

教师进行小结。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想

本班幼儿年龄在3—4岁之间。

三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。

在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。

二、现状分析

在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事；90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题；28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话；个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。

在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的`回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月—3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后，借助一定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。

三、活动分析

小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

四、教学目的

1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

五、教学准备

1、 多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

六、教学过程

（一）、 引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（1）它是谁？

（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

（二）、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦～```（理解惊讶，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

（三）、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

2、 引出勤劳的主题。

（四）、游戏：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

（五）延伸活动

1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

附：儿歌

小蚂蚁

小蚂蚁，了不起，

干起活来有力气。

蚂蚁背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

蚂蚁背的是什么山？

喔哦 ～``

原来是一粒白大米！

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