哥哥打大a辅助工具是一款可以让一直输的玩家，快速成为一个“必胜”的ai辅助神器，有需要的用户可以加我微下载使用。哥哥打大a辅助工具可以一键让你轻松成为“必赢”。其操作方式十分简单，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律，只需要输入自己想要的开挂功能，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器，不管你是想分享给你好友或者哥哥打大a辅助工具ia辅助都可以满足你的需求。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦，使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型，让自己变成“教程”，让朋友看不出。凡诸如此种场景可谓多的不得了，非常的实用且有益，

1、界面简单，没有任何广告弹出，只有一个编辑框。

2、没有风险，里面的微乐小程序黑科技，一键就能快速透明。

3、上手简单，内置详细流程视频教学，新手小白可以快速上手。

4、体积小，不占用任何手机内存，运行流畅。

哥哥打大a辅助工具开挂技巧教程

1、用户打开应用后不用登录就可以直接使用，点击微乐小程序挂所指区域

2、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3、返回就可以看到效果了，微乐小程序辅助就可以开挂出去了

哥哥打大a辅助工具

1、一款绝对能够让你火爆辅助神器app，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

哥哥打大a辅助工具ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1、操作简单，容易上手;

2、效果必胜，一键必赢;

3、轻松取胜教程必备，快捷又方便

网上有关“动物保护色大班科学活动教案”话题很是火热，小编也是针对动物保护色大班科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我整理的动物保护色大班科学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

动物保护色大班科学活动教案1

　 活动目标：

　1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　2、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，会用连贯的语言大胆表达自己的发现。

　3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　 活动重难点：

　重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。难点：能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用。

　 活动准备：

　《熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物、背景音乐等。

　 活动过程：

　1、以游戏“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣。

　1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的特点。

　（2）继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注。

　教师小结：熊二为了隐藏自己，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。

　2、动物搜寻，在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色，感受保护色的神奇。

　（1）继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，了解动物保护色。

　引导幼儿观察发现；都有谁？藏在什么地方？

　教师小结：这些颜色是动物用来保护自己的，是它们的保护色。

　（2）请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观察、操作，进一步理解保护色。

　（3）课件展示，经验分享，引导幼儿了解其它动物的保护色。

　讨论：你还知道哪些动物有保护色？

　教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色，丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。

　3、视频欣赏，在分享中提升幼儿经验，了解动物的不同保护色。

　（1）观看视频“变色龙”，了解变色龙保护自己的特殊方法。

　（2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达自己的发现。

　教师小结：变色龙的保护色更神奇，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己。

　4、播放课件，联系生活，了解人们对保护色的利用。

　（1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子，引导幼儿思考：“他们谁能取胜，为什么？”

　（2）播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。

　（3）结合课件，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的了解，并进行小结。

　5、以游戏巩固对保护色的认识，进一步体验探索的快乐。

　游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物，并通过动物自身的保护色进行躲藏。

　 活动延伸：

　1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的游戏自然结束活动。

　2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识，并充分利用保护色进行奇思妙想。

动物保护色大班科学活动教案2

　 活动目标

　1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

　2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备

　多媒体

　 活动过程

　一、讲述故事，引出主题

　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　二、出示

　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？ （师逐一出示）

　师：你们在这些中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

　师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　三、出示请小朋友找找，谁使用了保护色

　师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

　四、出示，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

　五、结束

　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

　 活动反思

　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

动物保护色大班科学活动教案3

　 活动目标：

　1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　2、感受”保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中、

　2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物以及背景图一张、

　3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

　 活动过程：

　1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行”动物自我保护”的交流、

　师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言）

　师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备、

　2、请幼儿听故事>，初步了解保护色

　（1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

　（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色

　（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

　3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇。

　（1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

　（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

　（3）教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。

　（1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

　5、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。（游戏分组进行）

　6、联系生活，拓展幼儿经验。

　（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

　（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。

　四、活动延伸：

　1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。

　 活动反思：

　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

动物保护色大班科学活动教案4

　 设计意图：

　从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　 活动目标：

　1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　 活动准备：

　1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

　2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。

　3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。

　 活动过程：

　一、游戏导入：小鸟找食物

　（观看PPT，讨论）

　重点提问：

　（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出）

　青蛙躲在荷叶上的，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　（二）四幅：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）

　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组，每组一张，用最快的速度，拼出并找出藏在里的动物朋友。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　三、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

　 活动评析：

　这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。

动物保护色大班科学活动教案5

　 教学理论依据

　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的.本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

　 实施策略

　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

　1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

　 活动目标

　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　 活动重难点

　重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。

　难点：理解什么是动物保护色。

　 活动准备

　1、PPT课件；

　2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物；

　3、小动物卡片若干；

　4、花园背景图；

　5、教学资源。

　 活动过程

　一、开始部分：

　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　（森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧！咦，怎么这么安静？动物们都去了哪里？我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢？我们一起去找一找。）

　二、基本部分：

　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　（1）青蛙：

　提问：这是谁？它藏在了哪里？

　青蛙和草丛的颜色怎么样？

　它为什么要藏在这里呢？

　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　（2）枯叶蝶：

　提问：这张里藏着一只小动物，你发现了吗？

　它藏在了哪里？你认识它吗？

　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样？

　它为什么藏在大树上？

　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　（3）花螳螂：

　提问：它是谁？

　它藏在哪里？为什么藏在这？

　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了？

　2、出示材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　指导语：还有那些动物藏好了？请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

　个别提问：你找到了谁？它藏在了哪里？

　你觉得它为什么会藏在这里呢？

　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　4、游戏"我来帮帮你"

　指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗？

　我们一起看看小动物们都藏好了吗？小蚂蚁藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？

　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　5、播放教学资源，了解动物保护自己的其他方法。

　指导语：小朋友们知道吗？动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

　三、结束部分：

　小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧！

幼儿园教案

　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

　2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。

　3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

　2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

　3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

　4.词卡：红色、**、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

　 活动过程：

　(一)玩一玩，认一认

　1.神秘水：

　装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。

　(1)“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?”

　(2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子三下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

　(3)同样的方法，分别变出**、蓝色的水。

　(4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?”

　老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。”

　2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、**、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、**、蓝色称为“三原色”。

　3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

　4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

　5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“**”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢?

　6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

　(二)画一画，比一比

　1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

　(1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;如果它蹲在橙色的树枝上，

　它会变成什么颜色?如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色?

　(2)老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，

　不让它的敌人发现。

　2.欣赏幼儿的作品，集体评议。

　3.布置画展：机灵的变色龙。

　 活动延伸：

　将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

　 活动反思：

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。

　引导幼儿自主进行玩游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的'“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有**颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

　但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过游戏活动，复习3的组成。

　2、激发游戏的兴趣，发展思维的敏捷性。

　 活动重点：

　复习3的组成。

　 活动难点：

　能快速又准确地完成各种游戏。

　 活动准备：

　火柴棒220根、胸卡1 2各10张

　 活动过程

　一、游戏：碰球师：我们一起来玩碰三球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为三。

　师：嗨嗨，我的二球碰几球？

　幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集体后个别）

　二、游戏：钻魔洞师：小朋友们还记得我们上次玩的钻魔洞的游戏吗？

　你们还想玩吗？你们还记得钻魔洞的游戏规则吗？我请小朋友来讲一讲。

　魔洞只允许数字3过去,我们要去找伙伴变成数字宝宝3才能钻过魔洞，对吗？

　那现在我来给你们发数字宝宝卡片，你们把它们贴在胸前，请你们来排好队。

　三、复习3的分合式师：你们还记得这是什么吗？（出示3的分合式）我们一起来读一读

　四、操作游戏：摆火柴师：小朋友真聪明，那现在我们就来摆一摆3的分合式，好吗？

　（幼儿从椅子下面拿出操作盒，教师指导操作。）(怎么摆，自己心中要有数)

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

　2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　1．了解我们传统的民间器械-竹竿

　2．竹竿若干根

　 活动过程：

　一．激情引趣、谈话导入。

　师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）

　师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

　师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

　师：看老师先示范一遍，（请小朋友帮忙）一二一二一二

　师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二一二（好，现在请小朋友交换一下）

　师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（。。。。）师：小朋友想不想试一试啊？（想）

　师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，慢慢来，小手叉腰一二一二，交换）

　(一)讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。

　（二）幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。

　（三）教师巡回观察，发现问题

　二．跳长竹干

　1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。

　2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。

　三．教师小结

　今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。

　 教学反思：

　《跳花竿》这一活动带有强烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作；在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。

　活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够熟练的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到了关注个别幼儿的目的。

　小百科：跳是同一条直线上，间隔一路下子的着法。

幼儿园大班教案 篇4

　 ●活动目标：

　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　 ●活动准备：

　1、各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；

　2、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；

　3、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；

　4、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；

　5、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；

　6、中国银行：提款机、纸币、银行卡；

　7、急救中心：电话、急救车；

　8、公用电话亭：电话

　 ●活动过程：

　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。

　“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！”

　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　3、不错的设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

幼儿园大班教案 篇5

　 设计意图：

　讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、仔细观察，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　2、感知理解内容，能清楚有序地讲述故事。

　3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。

　 活动准备：

　四幅

　 活动过程：

　 一、导入活动

　今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。

　 二、感知理解

　出示图1 提问：

　1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?

　2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)

　(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。上红小兔和黄小兔在干什么?

　(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)

　3、谁来把这幅图完整地讲一讲。

　出示图2提问：

　1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?

　2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?

　3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?

　4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。

　出示图3提问：

　1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?

　2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?

　出示图4提问：

　1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、**的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)

　2、小兔子看着新家，心里怎么样?

　 三、完整讲述。

　1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)

　2、请个别幼儿连贯讲述。

　3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。

　四、

　搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

幼儿园大班教案 篇6

　彩色的阳光

　 活动目标:

　1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、**、绿色、蓝色等七种颜色。

　2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。

　 3、产生探 索自然奥秘的兴趣。

　活动准备:

　1、镜子人手一面,多棱镜每组一面。

　2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。

　3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

　 活动过程:

　1、去室外看阳光,引起探索的兴趣。

　教师:小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。

　2、了解探索阳光的材料。

　教师:我们这里有很多的材料,都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。

　3、利用材料探索阳光的颜色。

　教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

　(1)探索一:将许多水盆放在室外,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看,能发现什么?

　(2)探索二:提供许多纸板,请小朋友对着纸板看玻璃瓶,看一看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

　(3)探索三:引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?

　4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

　教师:每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?

　幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿交流表格的颜色。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、 了解值日生的主要工作，用欢快的节奏演唱歌曲《今天我值日》。

　2、 萌发为他人服务的意识，感受做值日生的光荣。

　 活动准备：

　1、 了解值日生的工作内容，有做值日生的经验。

　2、 歌曲《今天我值日》。

　 活动过程：

　一、复习歌曲《快上一年级》

　二、欣赏歌曲《今天我值日》，了解歌曲内容

　1、 谈论：值日生可以做些什么？

　2、 欣赏歌曲《今天我值日》：谈论各自听到的歌词内容。

　3、 谈论：为什么我要一只快乐的小鸟？我是一个神奇的魔术师？同学们来了为什么高兴？

　：原来做值日生为同伴服务是一件让大家都高兴的事情。

　三、学唱歌曲

　1、 运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏朗诵歌词，把握欢快的节奏。

　2、 进一步欣赏歌曲。

　提问：这首歌曲听上去让人觉得怎么样？（欢快、快乐）

　：是呀，所以我们在唱这首歌的时候也要用快乐的心情演唱。

　3、 教师示范演唱歌曲。

　4、 幼儿跟着教师一起演唱歌曲。

　5、 幼儿跟着乐曲音乐演唱歌曲。

　四、活动结束

　幼儿在音乐声中边演唱歌曲，边做相应的动作。

幼儿园大班数学《变出来的龙》的教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动意图

　颜色的混合是无穷尽的，色彩是一种涉及到光、物与视觉的综合现象。学习和研究色彩物理知识与理论体系，能够使幼儿更深刻、全面、科学地认识色彩，改变幼儿的视觉与思维方式，丰富色彩表现能力和审美能力。

　 活动目标

　1、了解色彩的混合。

　2、知道两种颜色在一起会产生一种新的颜色。

　3、通过对动物保护色的讲解，培养幼儿对颜色的兴趣。

　 活动准备

　幼儿材料：红、黄、蓝橡皮泥

　 实验步骤

　1、把蓝、红色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　2、将蓝、**橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　3、把红、**橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　4、将三种颜色各取一部分合在一起捏捏，观察颜色变化

　 活动过程

　（一）讲述导入

　讲解动物的保护色。

　“其实小动物都会遇到敌人的，它们为了让自己更安全，它们的身上都长有颜色。比如蛇身上的颜色是草绿色的，当它爬在草丛里的时候就不容易被敌人发现，是不是更安全了。小动物身上长的颜色就是它们自己的保护色。你还知道哪些小动物的保护色。”（幼儿举例回答。）

　“有几种小动物呀更厉害，它的身上可以长出好多种颜色的，当它遇到敌人时它能变出和周围环境一样的颜色来，这样就能来保护自己了。比如说变色龙……”

　（老师在举例过程中，语言生动、形象，引起幼儿的积极兴趣。）

　（二）活动进行中

　1、材料探索

　今天老师给大家带来一个小动物，它啊来们来捉迷藏了，你们想不想见它啊，看它到底是谁呢？”“变色龙”

　“它是什么颜色的呢？”“红色”

　“变色龙还会变成什么颜色呢？”还有**和蓝色。

　“今天老师带过来三种颜色的橡皮泥，现在变色龙要开始藏了，你们不许偷偷地看呀，把变色龙放在三颜色的橡皮泥上，爬到树林里了，它爬累了它想休息一会，变色龙为了不让别的动物把自己吃掉，它呀要在树叶上休息了，那它应该在哪个叶子上休息呢？”

　2、幼儿自由探索，教师引导操作

　活动一：制作三种不同颜色的变色龙

　“那你们想不想让你们的变色龙也和你们捉迷藏啊，今天我们来制作三只不同颜色的变色龙，看它们在哪个叶子上休息是最安全的。”

　活动二：制作混合颜色的变色龙

　“我们都做了什么颜色的变色龙呢，但是变色龙的衣服颜色太少了，我们能不能用我们橡皮泥变出更多颜色，让变色龙穿上更漂亮的衣服呢”

　“我们自己来试试，看谁把变色龙的衣服穿的最漂亮了。”

　老师总结：红色和**混合成橙色，红色和蓝色混合成紫色，**和蓝色混合成绿色。

　2、总结：当两种不同颜色的橡皮泥重合在一起时，一部分被光吸收，一部分被反射，会产生第三种颜色。实验中，两种不同颜色的橡皮泥混在一起就变色了。

　 活动反思

　活动中学习正确认识色彩,对色与光、物体色、眼睛三者的关系以及色彩的混合进行清晰的阐述。在实践中逐渐加强对色彩的认识、理解。

　幼儿园变色龙教案，变色龙是一种神奇的物种，很多小朋友都不太了解这种物种，但是他们都会对它产生好奇心，教师们利用幼儿的好奇心让幼儿专心学习一下关于变色龙的知识，让他们懂得爱护小动物。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识“有电危险”的标志。

　2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

　3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1、“有电危险”的标志一张、电插线板一块

　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　3、幼儿操作用人手一套；笑脸、哭脸各一张。

　 活动过程：

　1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

　（1）故事里有谁？

　（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）

　（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？

　（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

　2、认识“有电危险”的标志：

　师：喜羊羊还给我们带来了许多，我一起来看一看，出示引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

　3、谁对谁不对

　（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张，他要考考我们，这两张上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）

　（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

　4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

　小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。

幼儿园教案 篇3

　 活动设计背景

　当前的大多数孩子都是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家长宠着、惯着，因此个人意识很强，什么东西都喜欢独占，独享。因此班上，常常有小朋友争抢玩具，板凳等东西，集体活动中也不愿意同别人合作，自己一个人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

　 活动目标

　1、通过活动学会分享。

　2、认识到集体活动的共同乐趣。

　3、学会尊重他人，寻得他人的帮助和允许。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　 教学重点、难点

　玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

　不仅仅是一两个朋友，还有注重与同班其他同学的互动，结交更多的朋友

　如何使用礼貌用语寻求帮助和他人交流

　 活动准备

　1、每人带一件自己喜欢的玩具

　2、有关朋友的动画片，比如《喜羊羊和灰太狼》

　3、照相机

　 活动过程

　1、在上课开始时，弹琴引导小朋友们唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，问小朋友有没有自己的'好朋友，然后找到各自的朋友与他她坐在一起，待大家坐好后，继续把歌唱完；

　2、让每个小朋友介绍自己的好朋友，然后让落单的小朋友坐在一起；

　3、播放动画片，让小朋友们看到动画片中的人物与自己的朋友们合作，一起战胜了困难，大家在一起玩耍，其乐融融；

　4、老师讲解朋友的重要性以及如何交好朋友；

　5、让每位小朋友拿出自己最喜欢的玩具，然后说说为什么自己喜欢这件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具；

　6、让落单的小朋友也自己主动找到好朋友，把自己玩具分给朋友一起玩耍；

　7、在找好朋友的同时，老师则在一旁要教小朋友如何用礼貌用语交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同时让其他小朋友主动与曾经落单的小朋友交朋友；

　8、最后，玩一次经典集体游戏《拔萝卜》，由老师扮演萝卜，其他小朋友参与，一个小朋友拔不动，两个小朋友要使劲，大家一起来很轻松；

　9、拿出相机，拍照留念，最后把相片贴在班级活动墙上。

　 教学反思

　总的来说，这次活动还是很成功的，大多数小朋友都学到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有时还会从家中带来自己的玩具同大家一起分享。虽然有个别小朋友在平时活动中，还是会存在争抢的现象，但是老师会把小朋友带到活动墙前指着照片讲之前的快乐和道理。

　这次活动，可能还有不太连贯的地方，需要以后继续加强；再者，如果将这种朋友教育贯彻到课后的生活中，还需要进一步做好。活动在某种程度上让小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何礼貌说话，从而让大家一起玩耍。

幼儿园教案 篇4

　 一、教学目标：

　1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　 二、教学重点：

　认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　 三、教学难点：

　通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　 四、教学准备：

　1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

　2、老师准备：一些秋季的果实。

　第一课时 分享秋收的喜悦

　一、引入话题，明确任务。

　1、师：你们知道现在是什么季节吗？(课件出示（秋姐姐）秋姐姐捧着火红的枫叶，乘着凉爽的秋风，和大家见面了。快看，秋姐姐给大家带什么来了？课件展示苹果、葡萄等。

　2、师：这些都是秋季收获的果实，秋季是一个丰收的季节，是一个收获的季节。这节课就让我们走进秋天，参与到秋收活动中来一起分享秋收的喜悦。

　二、交流资料，体验积累。

　1、小组内交流整理

　师：课前老师已经让同学们去观察、体验搜集我们沂源县都有哪些秋收活动，都收获些什么,接下来请同学们以小组为单位来交流一下，小组长作好记录，看看大家都有哪些收获？

　2、班级交流：

　师：通过刚才的交流大家更全面的了解了我们家乡的秋天都有哪些收获，现在哪个小组的同学汇报一下你们整理的结果？

　预设：

　苹果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘

　收获玉米、花生、棉花等粮食作物

　……

　3、师：在我国不同的地方秋天人们也在忙着收获，享受丰收的喜悦。

　课件出示：

　（1）农民伯伯驾驶着收割机在收获水稻。

　（2）阿姨的手上下飞舞在忙着摘棉花。

　（3）在海边渔民们也正忙着收获肥肥的螃蟹，还有美味的大虾。

　……

　师总结：这个收获的季节真是一个让人高兴的季节，让人满足的季节啊！你想对忙碌的人们说点什么呢？

　师根据学生的回答总结：农民伯伯用辛勤的劳动才换来今天的收获，所以我们要珍惜这些劳动成果。

　三、活动引领，深化认识

　爱惜食物，珍惜劳动成果。

　1、朗读儿歌：

　香喷喷的米饭哪里来？

　白花花的大米做出来；

　白花花的大米哪里来？

　金灿灿的稻谷脱出来；

　金灿灿的稻谷哪里来？

　农民伯伯种出来。

　一粒稻谷一滴汗，

　爱惜粮食理应该。

　2、想一想，说一说，丰收果实是怎样得来的？让学生体验劳动的辛苦和快乐。3、学习古诗、古训，培养节约美德。

　古人云：“一餐一饭，当来之不易。” “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　师总结： 古人对于粮食的珍惜与重视是多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住古人说的话，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

　四、合作交流，内化认识。

　以小组为单位说一说小学生应该怎样爱惜粮食

　（1）学生交流。

　（2）全班交流。

　教学目标

1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 4．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

3．理解小说的故事情节。 5．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

6．领会小说的讽刺艺术。

教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

课时安排 2课时

教学过程 第一课时

[教学要点] 诵读，理清小说的情节结构。分析奥楚蔑洛夫形象。

一、导语设计 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)

二、资料助读 三、诵读，整体感知文意 1．学生听读课文录音，初步感知文意。

(1)疏解下列字词。沉静：文中指环境寂静。 无精打采：形容不高兴，不振作。

魁梧(kuí wú)：(身体)强壮高大。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。

荒唐(huāng táng)：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没 有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。 洋溢(yáng yì)：(情绪、气氛等)充分流露。 伶俐(líng lì)：聪明、灵活。

恐吓(hè)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。 径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。

(2)选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?

学生思考后回答，教师明确： 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。

2．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。

一个见风使舵的人 一个变化多端的人 两面人 势利眼的警官

3．学生速读全文，理清故事情节。

思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。 学生梳理、概括，教师提示：

最初：不知狗主人是谁时 对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。 对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。

第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时 对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的?

对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

第二次：巡警说不是将军家的狗时 对小狗——下贱胚子。

对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

第三次：巡警说是将军家的狗时 对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。

对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!

第四次：厨师说不是将军家的狗时 对小狗——野狗，弄死它算了。

第五次：厨师说是将军哥哥的狗时 对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!

对赫留金——我早晚要收拾你！

4．学生合作探究： 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方? 在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。

5．师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。 奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。 6．学生复述课文内容。

四、分角色朗读，体会形象特征

1．角色分配： 一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。

2．要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。

3．学生分组试读。 4．教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。

五、布置作业 续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。

第二课时

引导学生探究小说的思想意义，理解课文主题。揣摩小说个性化的人物语言和细节描写的作用。

一、研读探究，理解小说主题 1．学生默读全文，合作研讨：

(1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑? (2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?

(3)这篇小说的主题是什么? 学生四人学习小组合作探究，教师点拨：

(1)针对那群人的笑，学生的理解有如下几种说法：

笑留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空； 笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸： 笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了； 笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；

笑当时穷人不如富人家的一条狗等。

(2)奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场。穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。

(3)小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。

2．学生自由诵读全文，体味作品的深意。

二、深读，体会小说手法

1．小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。 (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。

(2)“我要揭你的皮，坏蛋” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”

(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”

(6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”

明确： (1)“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。 (2)夸张的修辞于法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。

(3)比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。

(4)用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。 (5)用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。

(6)双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。

2．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。

学生筛选、思考，教师点拨：

小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一服装．交代了奥楚蔑洛夫的身份。

第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一“脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。

当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。可又有人说：“没错儿，将军家的！“这时他大惊失色：“……给我穿上大衣吧……挺冷……”这是第三次写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，并进而为再次变色作准备罢了。这里的一“脱”一“穿”，热而不冷，把奥楚蔑洛夫凌弱臣强的丑态暴露无遗。

结尾，他训了一通赫留金后，“裹紧大衣……径自走了。”这里第四次写军大衣，既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后，又恢复了他奴才兼走狗的常态。继续去耀武扬威，逞凶霸道去了。

总之，作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿，这四个细节的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动。

四、课堂小结

同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。

五、布置作业

纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定，文题自拟。

关于“动物保护色大班科学活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！