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网上科普有关“《生活中的数字》幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对《生活中的数字》幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《生活中的数字》幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《生活中的数字》幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

　2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　4、增强思维的灵活性。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等

　 活动过程：

　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　1、出示火警，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！

　2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

　师：原来这些数字有这么大的本领呢！

　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的，）

　1、激发幼儿对数字的兴趣。

　师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）

　2、鼓励幼儿讲述自己的发现。

　师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

　衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）

　3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

　4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？

　三、玩游戏抱抱团。

　师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

　 活动反思：

　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

《生活中的数字》幼儿园大班教案2

　活动目标：

　1、萌发幼儿对数字的兴趣

　2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

　3、帮助幼儿将数字运用于生活中

　 活动准备：

　1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

　2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

　3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

　 活动过程：

　一、游戏“请出数字娃娃”

　数字娃娃来做客，听来得是几？

　1、我比3多1，是几？

　2（拍六下手）听我拍了几下手？

　3、7可以分为4和几？

　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

　5、3和5合起来是几？

　6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

　7、我像鸭子，我是几？

　8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

　9、2加3等于几？

　10、1减1等于几？

　教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

　二、联想生活中的数字

　1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

　2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

　三、感知数字在生活中的应用

　1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

　2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

　3、看温度计的'刻度（数字可表示高低）

　4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

　5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

　6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

　7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的顺序）

　8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

　五、按指令摆数字

　1、请找出表示自己年龄的数字

　2、摆出自家电话号码，门牌号

　六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

《生活中的数字》幼儿园大班教案3

　 教学意图：

　生活中处处有数学， 数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。

教学目标：

　1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。

　2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。

　3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。

　 教学准备：

　1、各种有数字的包装盒若干；

　2、电话机一部、照片数张；

　3、实物展示台、投影仪；

　4、腊光纸若干。

　 教学过程：

　1、以数字儿歌引出课题。

　提问：你从儿歌里听到了哪些数字？

　2、找一找包装盒上的数字。

　（1）幼儿互相交流。

　（2）集体交流。

　幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。

　3、说一说生活中的数字。

　教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。

　4、游戏：打电话。

教学反思：

　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的。最后以有趣的游戏结束本次活动。

　不足之处：

　1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。

　2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应该会更好吧。

　给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

《生活中的数字》幼儿园大班教案4

　 活动设计背景

　为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

　 活动目标

　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

　2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　1、重点：找到生活中的数字。

　2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

　 活动准备

　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

　2、电话、表、数字卡片、人民币。

　 活动过程

　一、课前活动：《QQ星成长体操》

　二、师生互动，检查课前准备。

　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

　3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

　三、数字的作用：

　1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

　3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

　四、课堂延伸：

　1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

　2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

　五、教师总结后结束本课。

　 教学反思

　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

《生活中的数字》幼儿园大班教案5

　 活动目标：

　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

　2、感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

　3、发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿已经认识数字1—10。

　2、物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

　 活动过程：

　1、结合数字象形歌出示数字1—10，帮助幼儿区分巩固数字1—10、

　2、出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

　（1）这些物品上的数字有什么用途？

　（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？

　引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

　3、引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。

　小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

　4、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？

　5、游戏：设计电话号码。

　为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

　 活动反思：

　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

认识数字6到10教案5篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

　 教学目标：

　1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

　 材料准备：

　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。

　2、小黑板一块，粉笔若干。

　投影仪

　 活动过程：

　1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。

　2、集体活动

　（1）按数拍手。

　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

　（2）认识序数。

　老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）

　“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”

　3、分组活动。

　数数第几张椅子是空的。

　“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

　教师巡回指导。

大班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1．学习看路线图，找出最合适的路线。

　2．体验活动的乐趣，激发学习数学的兴趣。

　 活动准备：

　路线图和记录纸人手一份

　 活动过程：

　一、引出课题：

　周彦妤病了很长时间了，我们都很想去看看她，今天，我们先一起来研究一下怎样乘公交车去她家。

　二、看路线图

　1．出示路线图，寻找出发点和目的地

　这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，周彦妤的家在哪里吗？（请个别幼儿到教师路线图上指出）

　2．观察路线的走向

　(1)这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？

　(2)幼儿提出疑问后，教师给予解释：图中的数字是指车的编号，例如“1”就是指1路车；在标数字的地方是车站，可以上下车或转车。

　3．寻找路线

　(1)提出要求：在小地图上找一找，一共有几条路线可以到达周彦妤的家？并记录在纸上。

　(2)请一个小朋友示范来找路线，并记录在纸上。

　(3)幼儿操作后，集体交流。

　三、选择路线

　1．找出最近的.路线

　(1)猜测：在这3条路线里，你们认为那条路线最近？你是怎么知道的？

　(2)教师数格子验证

　(3)幼儿操作后，比较哪一条路线最近。

　2．找出最省钱的路线

　(1)出示每路车的票价：1路车3元；2路车3元；3路车3元；4路车4

　元；5路车5元；6路车5元；7路车6元；8路车5元。

　(2)哪一条路线最省钱？为什么？

　(3)幼儿集体计算每一条路线所需要的钱，教师记录在纸上，进行比较。

　四、延伸活动

　请小朋友找出“幼儿园到公园”“家到动物园”的几种路线，并找出其中最近和最省钱的一种方法，并记录到纸上。

大班数学教案 篇3

　 活动目标 ：

　1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的情绪

　2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分

　3、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼

　 活动重点 ：学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪

　 活动难点 ：能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼

　 活动准备 ：大背景图、小弟弟；小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带

　 活动过程：

　一、谈话，激发兴趣

　教师语言引导；“小朋友们，老师朱德小区里又造起了许多高楼，我们一起去数一数高楼好吗？

　二、出示高楼，幼儿听音乐

　师：“看上有什么吗？（高楼、白云、小孩）教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结。

　“那我们额一起来数数高楼好吗？”（教师带幼儿有节奏地数高楼）

　“老师这首数高楼的各好听吗？你们仔细听听，听到了什么？”（播放音乐）

　三、理解记忆歌词

　1、师：“你们听到了什么？”（幼儿回答）

　师：“来，我们也来一起有节奏地念一遍歌词”（教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词）

　2、学习歌曲中念白部分（出示念白的节奏图）教师让幼儿反复练习

　3、学唱歌曲

　①教师随旋律示范演唱歌曲

　②教师随旋律说歌词

　③教师带幼儿学唱歌词

　④教师带幼儿唱歌，在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分（如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习）

　⑤师幼齐唱歌曲

　四、启发幼儿用身体表现高楼及创编

　1、教师示范用身体表现动作（用单脚、屈膝、站立、等动作）

　2、教师创编第一层，并用动作示范表现，。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层（幼儿创编，教师在旁引导）

　3、个别幼儿创编并带领表演

　五、游戏

　一部分幼儿站成一个圆圈，面向圆心，另请两个向朋友，一个当弟弟一个当妹妹，站在圈外

　1—4小节幼儿手拉手，一边唱一边顺时针方向转圈，依次走4步

　5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼

　反复1—8小节圈上幼儿不动，站着唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出，注意不要碰撞

　9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌，屈膝表现

　11—18小节幼儿一起按节奏唱歌，做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人，游戏进行

大班数学教案 篇4

　设计意图：

　我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。

　活动目标：

　1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。

　2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。

　活动准备：

　1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。

　2、表面平滑度不同的木版若干。

　活动过程：

　一、找出能滚动的东西。

　1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法）

　2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）

　3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。

　二、区分能滚的东西有什么不一样

　1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）

　2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）

　3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的

　不错的玩具分别放在两个筐中。（集体检查）

　4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。

　5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？

　三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动）

　1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？

　2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。

大班数学教案 篇5

　活动目标：

　1、熟练地进行10以内的加减运算。

　2、间接比较算式卡片的长度。

　重点难点：

　把玩具中相应的卡片放在合适的位置上

　活动准备：

　幼儿用书《我的数学》第17页、搭配第17页的玩具卡、10以内的算式卡片如干、1—10的数字卡片若干，加号与减号的卡片若干、、黑板、磁铁。

　活动过程：

　一、导入

　1、教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演加减号，一组幼儿扮演数字宝宝。然后带领幼儿玩算式接龙的游戏。

　规则：扮演数字宝宝的幼儿站成一排，扮演加减号的幼儿站成一排。有教师随机点一位数字宝宝出来，他先找到一位代表加号或减号的幼儿，再由这位幼儿随机找另一位数字宝宝，此时3位幼儿站成一排与其他幼儿面对面，5秒钟内代表算式结果的数字宝宝就要出来，然后由这位幼儿再开始找代表加号或减号的幼儿，游戏继续进行。如果期间有狮子宝宝该出来的时候没有出来，或者不该出来的时候出来了就要被惩罚。每当正确的数字宝宝出来就表示一轮结束，此时其他幼儿就要回归原位。

　2、你们自己代表什么数字？能看清楚别人代表什么数字和加减号吗？

　3、每次算式组成后赶快算算结果是多少？代表这个结果的小朋友马上就要站出来。

　二、将幼儿分成若干组，每组一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龙的游戏。

　1、每组都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起来呢？

　2、哪个组的算式接龙最长？为什么？

　三、请幼儿操作《我的数学》第17页。

　1、书上也有算式接龙的游戏，请把玩具中相应的卡片放在合适的位置上。

　2、教师来回指导。

　教案二：数字接龙

　活动目标：

　1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养孩子的专注力。

　2、理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。

　活动准备：

　任务卡，游戏币

　活动过程：

　一、颠三倒四数数。

　1、师：你们知道什么是接龙吗？接龙就是在座的小朋友指定一个“头”和“尾”，从头到尾说一件事情或东西，中间不能说错，不能停顿，一个接一个，到了尾再回到头。

　师：今天外面用数字来接龙游戏，现在有1~5一组数字，请你们听好游戏规则。

　规则：头尾相连，以接龙的方式一个接一个的数：一组数字数完以后一组重复的接下去。不漏数、不慢数。有节奏的数。

　小结：接龙的游戏会了没有？一旦漏数、慢数、错数，这条龙就接不上，也就输了。

　2、出示任务图示，颠三倒四数数。

　师：我今天带来了任务卡，你们能看明白吗？上面告诉我们些什么？（数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的位置要变一变，先数4再数3）

　师：谁能按要求任务上的要求数一次。

　小结：任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字的顺序有了变化。

　3、接着我们就这个颠三倒四的任务开始接龙。（强调不漏数、不错数和不慢数）

　师：你们都数对了，你是用了什么好办法？

　小结：注意力集中，挺好前面小朋友数的数。在数字的顺序有变化时要特别注意，别人数的时候你要一起思考。

　二、游戏：数字接龙大闯关

　游戏玩法：每个人手中会获得10枚游戏币，参与游戏。从简单到的一组数字颠倒开始游戏，有人说错就要往盒子里扔1枚游戏币作为惩罚，同时游戏难度逐步提升。

　游戏规则：

　1、每人获得10枚游戏币进行游戏，游戏过程中保管好自己的游戏币，掉落作废。

　2、难度会随游戏次数提升。

　3、报错数字或没跟上节奏，就要在一关结束以后自觉丢弃一枚游戏币。

　4、三关游戏结束后，所剩游戏币最多的幼儿获得冠军。

　1、第一关：1~10为一组数字3和4颠倒。

　2、第二关：第一关3和4颠倒的同时，7和8颠倒。

　3、第三关：添加新任务，指定数字不报数，而拍手。

　三、活动延伸：

　师：学会了这个游戏，我们也可以把它带回班级里和几个小朋友一起玩，我们来看看4位老师是怎么玩的吧。

　师：（提示观察：游戏准备、游戏过程、游戏规则）

　小结：此游戏按要求来进行，记得不漏数、不错数而且要有节奏的数，回去把游戏分享给班里的老师和小朋友们。

《10以内序数》中班数学教案

认识数字6到10教案篇1

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小、房子图、笔等。

活动过程：

（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）

1、自由探索：

（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）

（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

（1）师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1—5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。

认识数字6到10教案篇2

活动目标：

1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；

2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

活动重难点：理解8的实际意义；

活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品），幼儿练习本,教师等

活动过程：

一复习7以内的任意数

1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

二分享自己的发现，感知‘8’

1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）

4教师出示,请幼儿目测上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

三运用自己的认识,作业’8’

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8

认识数字6到10教案篇3

一、设计意图

大班孩子即将进入小学，学习的内容也随之改变，认识数字是孩子学习数学的基础，虽然对于大班的孩子来说学习单纯的数字并不困难，但是此次活动不仅在于让孩子们认识数字“4”，这在于让孩子们从各方面了解数的意义，为此后的学习打基础。

二、学情分析

大班幼儿好学好问，抽象概括能力开始发展，开始掌握认知方法，他们能根据物体的不同特征将其分类，此次活动从不同的方面着手，有利于培养孩子的认知和思考能力。

三、活动目标

1、认识数字“4”，知道数字“4”的实际意义；

2、能用实物表示数字“4”；

3、喜欢数字，对数学感兴趣。

四、活动重难点

能根据物体的不同特性用实物表示数字。

五、活动准备

1、物质：带数字的小球、有不同数字凹槽的木块、能填充木块的小方块（大小、颜色不同）；

2、幼儿有数数的经验。

六、活动过程

1、导入：歌曲导入（数字歌）

师：今天老师要教小朋友们唱一首歌，小朋友们仔细听，仔细唱。

2、展开：

第一，利用数字展开活动，老师给出带数字的小球，让小朋友们找出其中带有数字“4”的小球

师：我们唱完歌了，今天的歌呢与数字有关，接下来呀，老师要和小朋友来一起找一找带有数字“4”的小球。

第二，老师给出带有不同凹槽的木块，让小朋友找出有四个凹槽的木块，然后再找出颜色一致的且带有4的小方块将其填充，

第三，幼儿自由组合成四人一组，老师将事先准备的不同颜色，大小形状的木块拿出，让小朋友将其每四个一组。

3、结束：教师行走观望孩子们的分组情况，同时让孩子说出自己是如何分组的。

七、活动延伸

老师说数字“4”像小红旗，让幼儿观察周围的什么东西和数字“4”形状相同。

认识数字6到10教案篇4

活动目标

1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备

数字卡片若干，动物若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼儿在音乐声中进行操作活动）

教学反思 ：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！

认识数字6到10教案篇5

活动目标：

1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8，初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动重难点：

感知8以内的数。

数字和、圆点的对应。

活动准备：

1、《去郊游》音乐，《8的形成》ppt课件。

2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片（上有不等数量星星、小红花的原型卡片）。

3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个，小篮子每人一个。

活动过程：

一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐入场）

二、复习7以内的数量

1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？）

2、指导幼儿数数量找座位

3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。

（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应）

三、学习活动：出示ppt，认识数字8。

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。

2、认识数字8，理解8的实际意义。

a） 操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。

b）师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么？

操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。

小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。）

四、游戏：采蘑菇

1、请幼儿采8只蘑菇。（巩固数量8）（师：老师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢？采8只，每个小朋友采8只蘑菇。）

2、蘑菇分类。（根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。）（此环节为练习对8的数与物的对应，复习5—8数字与圆点的匹配。）

3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。

五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧！幼儿排队随教师出活动室。

教学反思：

反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛；量词的运用反复变换，易使幼儿混乱；在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。

教师评价：

1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课堂教学体现了"幼儿主体"的理念，老师做到了参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。

3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。

建议：教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《10以内序数》中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　《10以内序数》中班数学教案 篇1

　教学准备

　1、课程软件

　2、教案

　3、教具

　活动过程

　1、教学游戏

　(一)认知学习：学习10以内的序数。

　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。

　老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？"

　2、教学游戏

　(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？"

　活动建议

　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

　教学反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　《10以内序数》中班数学教案 篇2

　活动目标:

　1．学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

　2．培养幼儿序数的兴趣。

　活动准备： 准备贴绒教具:10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

　活动重点： 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。

　活动方法： 游戏法、讲解法、引导法。

　活动时间： 1课时

　活动过程：

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁？

　b.从右向左排第3个小动物是谁？

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几？

　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房)

　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　五、结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　课后反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　《10以内序数》中班数学教案 篇3

　活动目标：

　1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。

　3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确说出观察结果。

　活动重点 ：能用序数词表示物体排列次序。

　活动难点 ：能从不同方向用序数词表述物体的次序。

　活动准备：

　物质： 白板、贴绒教具（若干）、1—10数字卡片、果盘

　知识 ：幼儿已有的序数经验

　活动形式:

　集体教学,集体和个体相结合。

　活动过程：

　一、导入

　游戏“排排座坐火车”，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问：“你坐在第几个座位上面？”让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。

　二、展开

　1、认识10以内序数

　（1）教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。

　（2）请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

　2、区分基数和序数

　（1）教师出示贴绒，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从右到左开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

　（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

　3、活动延伸：游戏“跳格子”教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。（户外活动进行）

　三、结束

　教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。

　《10以内序数》中班数学教案 篇4

　活动目标

　1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　活动重点 引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

　活动难点 引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

　活动准备

　多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

　活动过程

　一、导入新课。

　1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？

　2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

　3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？

　二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。

　提问：

　（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？

　（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间......？

　三、找一找小动物的家。

　1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫……）

　2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？

　四、给小动物送信。

　1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？

　2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

　3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？

　五、游戏：送花。

　1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

　2、检查核对花送对了没有。

　《10以内序数》中班数学教案 篇5

　活动目标

　1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

　3.让幼儿体验数学游戏的快乐。

　活动准备

　1、：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）

　猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的）

　2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的）

　活动过程

　一、导入

　出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

　二、展开

　1.出示--动物之家

　（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

　（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？

　你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

　（3）请幼儿说出：xx动物的家在第几层、第几间。

　2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

　（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？

　不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

　（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

　游戏可反复进行几次。

　3.幼儿操作活动

　（1）对对卡游戏

　两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，

　如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），

　两人轮流，看谁拿的卡片多。

　（2）找房子

　让幼儿找找xx颜色的房子或xx的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

　三、结束部分

　请幼儿讲讲，是怎么玩的？

　活动延伸

　在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如xxx你排在第几排、第几个？等等。

　《10以内序数》中班数学教案 篇6

　活动目标

　1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　3.引发幼儿学习序数的兴趣。

　4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　教学重点、难点

　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　活动准备

　10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的。

　活动过程

　1. 认识十以内的序数

　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　2. 正确运用序数词

　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看xx间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……

　3. 继续练习使用序数词

　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　《10以内序数》中班数学教案 篇7

　设计背景

　本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的'逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

　活动目标

　1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

　2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

　3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　教学重点、难点

　重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

　难点：确定从哪开始？朝哪个方向？谁是第一。

　活动准备

　十种动物(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

　活动过程：

　一、开始部分

　教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!

　幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。

　教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢？)

　幼儿：想

　教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢？(教师学动物叫：)

　幼儿：xxxxx

　教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是xxx。第二、第三---------第十个动物。

　幼儿：xxxxx

　教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

　第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

　提问：有几个小动物到我们大三班做客？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？

　二、互动：

　教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几？

　教师：宝宝喜欢那个动物？那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

　三、动物做游戏——排在第几的谁不见了？

　请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

　四、活动延伸：

　请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

　教学反思

　1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

　2.对活动过程的反思：

　(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

　(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

　3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

　《10以内序数》中班数学教案 篇8

　活动目标：

　1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。

　2、学习从叁维判定物体所处的位置。

　活动准备：

　材料准备 ：门牌“3-402”

　材 料配套 ：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。

　活动指导：

　1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢？我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧!

　引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。

　观察小区的楼房：小区有几栋楼房？怎样给每栋楼标上楼号？1号楼在哪？

　观察楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢？第一层在哪里？

　观察房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间？(引导幼儿观察并数出房间数，明确从左往右数。)

　2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。

　出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么？最前面的“3”表示什么？“402”里的“4”表示什么意思？“2”又表示什么意思？

　请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。

　引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗？是这个房间吗？你们怎以知道的？

　3、提供操作材料《小动物搬家》，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。

　引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。

　教师观察，对操作有困难的幼儿进行个别指导。

　活动延伸：

　游戏活动：将《小动物搬家》的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。

　家园共育：建议家长带幼儿看**时，引导幼儿根据**票上的信息“x号厅”“x排x号”，找到相应的座位。

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