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网上科普有关“关于宇宙的科普知识”话题很是火热，小编也是针对关于宇宙的科普知识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

夏日夜空，繁星闪烁，不禁使人陷入对宇宙的遐想之中。20世纪10～20年代，天文学家发现远星系光谱线的频率随着它离我们距离的远近而有规律地变比，即谱线红移。1929年哈勃总结出谱线红移的规律是：对遥远星系，红移量与星系离我们的距离成正比，比例系数H叫哈勃常数，这红移叫宇宙学红移。此后，在红外及整个电磁波波段都观测到了这个规律。它被解释为是由星系系统地向远离我们的方向运动时的多普勒效应产主的。这就像火车远离我们行驶时汽笛的声调（即频率）比静止不动时的声调更低一样，由此得出星系都在做远离我们的运动，离我们越远运动速度越快的结论。这就好像是掺有葡萄干的面包在烤箱中膨胀起来一样。这个模型叫宇宙膨胀模型或大爆炸模型。近年来在宇宙膨胀的基础上又提出了爆胀宇宙等多种改进模型。

从宇宙膨胀的观点出发，利用哈勃公式反推到过去宇宙中所有天体应该聚集于一点，由于某种原因在它内部产生了"大爆炸"。诞生了现在的宇宙，从而得出了时间是有开端，空间是有限的结论。宇宙从大爆炸到现在究竟经过了多少时间，即宇宙的年龄是多少，这取决于哈勃常数H的大小。最初哈勃常数仅500（公里／秒／百万秒差距），这样算出的宇宙年龄比地球的45亿年的年龄小很多。以后改为50～100之间。若取100，宇宙的年龄只有100亿年，而银河系的球状星团的年龄是150亿年，矛盾很大。若取50，宇宙年龄为200亿年，矛盾不那么明显，因此被大爆炸宇宙论者所赞同，但在观测上，这个数值有些勉强。究竟是多少，一直没有定论。近年来用哈勃太空望远镜观测的结果倾向于取80。这样算出的年龄为120亿年，矛盾还很明显。宇宙将来是一直膨胀下去还是又收缩回来，这要取决于宇宙的平均密度。而宇宙平均密度究竟是多少目前还不能确定，因为观测的距离越远，平均密度越小，下限有没有还不能确定。1965年发现了宇宙空间的2.7K微波背景辐射，被大爆炸论者解释为大爆炸时期的光经过上百亿年后的遗迹，是大爆炸宇宙的一大证据，但这种解释并不是唯一的，因为宇宙空间中充满介质，2.7K微波背景辐射具有黑体辐射的性质，可以解释为宇宙空间中介质发出的温度是2.7K的热辐射。

仔细分析起来，问题可能出在将光谱线的红移都解释为星系运动的多普勒效应上。过去，人们曾用多普勒效应解释了银河系内恒星的光谱线移动，从而成功地确定了星系内存在自转现象。但现在天文观测中却发现一些红移现象，若用运动的多普勒效应解释就存在许多困难，这促使人们考虑到必然还有其他机制能产生红移.

宇宙感插画-如何给孩子解释宇宙的故事？

为小说（静静的顿河）画插画的：韦列伊斯基

上世纪五十年代是前苏联文学名著插画最辉煌的时期,大名鼎鼎的小说(静静地顿河)里的插画非常有名。作家肖洛霍夫在1965年因这部著作获得了诺贝尔文学奖,后来为了纪念这部作品在顿河立碑,画面就是采用插图的一张经典情景:

青年葛里高里骑着马偶遇提着水桶的小说女主人公阿克西妮娅,这张插图非常经典,后来出版(静静的顿河)的很多版本封面都选用了这张插图...

英俊的男主人公骑在高头大马上是非常具有想象力的,夏绿蒂.勃朗特的(简.爱)罗切斯特和简爱相遇的那一刻就是罗先生骑马飞奔而来,一切因缘就像马儿飞奔撩起的飞烟连绵荡漾.....

为(静静的顿河)画插画的画家是韦列伊斯基,他出生于1915年—去世于1993年。他从小就热爱艺术,他是自学成才的青年画家,他尤其擅长绘画文学作品里的插画,上世纪五十年代初他为了画好(静静地顿河)里面的人物形象,他特意来到顿河体验生活,他一方面和作者进行交流体会小说的内容,一方面不断寻找真实的人物作为自己绘画的灵感模特,他用了两年的时光完成了四十多幅插画!无论是小说内容还是小说作者,还是插画家的精彩都达到了一流完美水平!

上世纪五十年代,我国翻译了大量的苏联文学!一九五七年人民文学出版社出版了一版一印布面精装小说译文(静静地顿河)。这个中文版老版本,最有韵味也最经典。翻译家金人,非常贴近原著经典翻译更是让中国读者惊叹!

前苏联的上世纪文学插画特点很清晰,韦列伊斯基的插画把广袤无际的冰天雪地,大胡须的男人,丰腴的妇女,画的都很写实!骏马画的雄健漂亮,哈萨克的骑兵非常有名!插画浓郁的黑白对比,用色着重天空晦暗凝重,用来衬托故事情节的跌宕起伏!

(拍自理性生涯家藏书)

科幻画宇宙飞船怎么画

科幻画宇宙飞船画法如下:

1、首先画出一个弯弯的长方形,并在上方画出一个半圆。

2、然后画出几个小亮光,再画一个大大的椭圆形把它包围起来。

3、继续画出飞船上的小零件,加上下面画出个大半圆。

4、接着把飞船的脚画上。

5、最后涂上好看的颜色,未来科幻宇宙飞船就画好了。

一、

宇宙飞船(spacecraft,spaceship),是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。宇宙飞船可分为一次性使用与可重复使用两种类型。

用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道运行,然后再入大气层。飞船上除有一般人造卫星基本系统设备外,还有生命维持系统、重返地球的再入系统,回收登陆系统等。

世界上第一艘载人飞船是前苏联的"东方"1号宇宙飞船,于1961年4月12日发射。它由两个舱组成,上面的是密封载人舱,又称航天员座舱。这是一个直径为2.3米的球体。

舱内设有能保障航天员生活的水、供气的生命保障系统,以及控制飞船姿态的姿态控制系统、测量飞船飞行轨道的信标系统、着陆用的降落伞回收系统和应急救生用的弹射座椅系统。

另一个舱是设备舱,它长3.1米,直径为2.58米。设备舱内有使载人舱脱离飞行轨道而返回地面的制动火箭系统,供应电能的电池、储气的气瓶、喷嘴等系统。

“东方”1号宇宙飞船总质量约为4700千克。它和运载火箭都是一次性的,只能执行一次任务。

科幻画怎么画要图或要写步骤

内容提要:科幻画怎么画?少儿科普美术作品怎么进行创作?作为美术教师如何指导学生参加科普美术活动?我自1994年起在区少科站参加此项工作,通过参加一系列的科普美术活动(包括全国青少年科技创新大赛科幻赛)从自己的角度阐述了一些观点与想法。

一、少儿科普美术创作的重要性:训练青少年用绘画来表达科学技术是青少

年科技活动的任务之一。

探索未知世界是科学活动的核心,青少年包括幼儿也不例外,这本身就是一种科学活动,而孩子们对于科学实践活动的创造最好表达手段之一就是:绘画,即科普美术的创作,这里包括科幻画的创作。

二、科普美术创作前指导教师应注意的几个问题。

第一,作品创思恰当,

符合年龄阶层;第二,创作方向明确,鼓励学生大胆创意;第三,要用童心来理解、看待青少年的科幻画创作。

三、少儿科普美术作品的三大基本要素:第一,科学性,它包括三方面的因

素。

首先是真实性,包括构思创意的真实及内容的真实,即唯物性。

其次是准确性,即内容的准确性,包括一系列科学原理的运用。

如何引导孩子们准确的掌握所描绘对象的科学依据及原理是创作的难点。

第二,创意性,首先确定一个正确的创作意图,通过创意建立正确的世界观和方法论;其次,选定恰当的题材与选题,科幻画首先应表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明;第三,艺术性,它包括用各种绘画技巧与艺术造型,没有艺术性的作品,谈不上是科普美术,充其量只能算科技图纸。

全国青少年科技创新大赛是由中国科协,国家教育部,科技部等十个部、委、办共同主办的一项具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动。

全国青少年科技创新科幻画赛是其中主要的系列赛之一。

我区少科站今年共组织全区30多所学校参与此项竞赛,经过区、市、全国层层选拔,共获得全国二等奖2名,市一等奖2名,市二等奖9名,其他等第奖若干。

初次组队,成绩尚可,经验不少,特在此谈谈自己对于此项竞赛及相关科普美术活动的一些观点和看法。

一、训练青少年用绘画来表达科学技术,是青少年科技活动的任之一。

我们生活在知识经济的今天,信息高速变幻,在物质生产中,知识被当作思想工具;在科学生活中,获得知识也成为了主要目的。

探索未知世界是科学活动的核心,青少年包括幼儿则通过自己的实践活动去探索他们的未知事物,这本身就是一种科学活动,而孩子们对于科学实践创造的最好表达手段就是通过绘画的形式来表达,这就是我们平时常说的科普美术作品的创作。

而作为科普美术作品中重要组成部分的科幻画更是成为世界各国青少年喜欢参加的一项有益的科普活动,它为少年儿童在学习知识的同时插上了科学想象的翅膀,对于活跃孩子们的身心,激发创作的灵感,培养创新思维,尝试手脑并用,以及倡导科学和艺术的融合与交流都起到了非常重要的作用。

历史上著名的文艺复兴时期的代表人物、画家达.芬奇,他同时就是一个科学发明家(轮胎、直升机的草图设计)。

当然在科普美术创作的同时,作为指导教师首先应注意以下几点:第一,作品创作的构思一定要恰当。

适用于科幻创作的内容很多,创作的技法又各异,因此无论什么样的创意及技法对各阶段的青少年来说都要切合他们的知识水平,符合他们的已掌握的科技程度,这样才能激发他们的创作欲望,当然要求的程度可略高一些,以发掘他们的创造才能;第二,要相信青少年的创造力,指导教师在布置创作要求时,一定要方向明确,同时又不墨守陈规,鼓励他们为达到既定的画面效果,多方面、大胆地去设想,去创造,对于初稿设计的作品要根据实际情况作出中肯的分析,对于那些构思大胆,独辟蹊径的佳作更应当予以充分的肯定;第三,要用童心来看待青少年的科幻画创作,对于创作初期孩子们即兴完成的初稿作品,要求指导教师从青少年自身的角度出发,以纯真的童心去审视作品,因为初稿的作品中往往都凝结着青少年对科学领域的初步畅想和理解,对于那些极小的成功和点滴的创意都应予肯定和进一步的启发。

二、科普美术作品创作的三大基本要素:

1、科普美术作品的科学性

在科普美术作品的基本要求中,首先是作品的科学性,少儿科普美术作品也不例外。

它包括了两个方面的含义。

第一,真实性,科普美术作品的内容无论是构思或创意都必须有一定的真实性,科普美术的生命在于真实,绝不能弄虚作假,无中生有。

这里的真实性,实质就是唯物性,既同*****之类的伪科学划清界限,从这层意义上讲,科幻画的科学性应当是真实、可行的,这说明科幻画的幻想与假定应当基于科学的幻想和假定,同时幻想的假定与境界也必须体现出科学性,这样创作出来的美术作品才能使观摩者通过科学的形象和意境来揣摩未来的科技世界;第二,准确性,这里所提到的准确性既包括科普美术作品内容的准确性,也包括一系列科学原理运用的准确性,在科幻画的创作过程中因为要涉及许多许多方面科学幻想的内容,如何引导孩子们更准确的描绘对象的科学原理是少儿科幻画作品创作的难点之一。

在今年创新大赛科幻画赛中,我区闵行二中陈一炜同学的参赛作品《高空闪电收集器》,作者在创作过程中翻阅了相关的科技书籍,在运用能量转换定律的基础上,大胆预测未来的人类如何通过科技手段发明科技产品,将雷雨天中的闪电能量收集起来,使得时常危急人类,造成物质和生命损伤的闪电变成造福于人的资源。

此幅作品在第十七届全国青少年科技创新大赛科幻画赛中获全国二等奖,市一等奖。

综上所述,对于未来的预测和科学幻想,是少儿科幻画的重要题材,而这种作品的基本依据应建立在准确的真实的科学基础上,伪科学的和不科学的幻想会使人误入歧途,历史上永动机的设想便是明例。

2、儿科普美术作品的创意性

科幻画作为科普美术的一项重要形式,其实质就是在一定正确原理的基础上大胆的预测和发展新的科学内容,其本身就是一种创意的过程,那么如何正确的指导青少年选择作品的创意内容呢?我认为第一,要指导学生确立一个正确的创作意图。

每一个写文章的人,都要自觉不自觉的回答问题:“我为什么要写这篇文章”?这就是作者的初步创意,因此作为指导教师必须首先树立这么一种观念:科幻画是由孩子们自己创作的,是为了让孩子们通过自己的创意来建立科学的世界观和方法论,即追求科学的真知,反之则会陷入伪科学的泥渊,在今年的参赛作品,其中的一幅作品《瓶栽人》,作品由于在创作上背离了科学原理,违背了基本的伦理道德,受到了全国评审委员会的一致批评;第二,要指导学生选定恰当的题材和主题,作为科幻画它首先应表现人类尚未实现包括近期正在努力实现的一些科学创造和科技发明,应具有新颖性;其次应具有一种针对性,对于现实生活中无法解决的一些问题,通过孩子们正确的创意加以解决,这是科幻画创作的关键,例如,在新的世纪,环境保护急需引起社会的重视,今天的青少年长大后都要面临许许多多更严重、更能威胁到人类的环境问题,选取这方面的题材自然会增加作品的创意空间,在今年的创新大赛中,获奖作品基本上集中在环保题材上就是一个明例,我区碧江小学陈运华同学设计的《太空垃圾收集器》,则把人们对环境保护的原理引向了最深的、最远的层次。

当然在题材的选择过程中还应进一步挖掘孩子们的童趣,并通过孩子们丰富的创意性的联想举一反三,触类旁通,出现创造性的效果。

《太空垃圾收集站》据说原思路是教师所定,但小作者能主动发挥自己热爱航天及其相关科技产品的特点,通过丰富的遐想于与大胆的创意设计出了这艘结构清晰、功能明确的太空清洁船。

这幅画同时获得第十七届全国青少年科技创新大赛科幻画赛全国二等奖,市一等奖。

3、少儿科普美术作品的艺术性

少儿科普美术作品是运用艺术的形式来表现科学技术的内容,它包含着科普美术作品应是运用造型艺术来表现科技作品,并运用色彩、明暗、线条、构图等技巧,通过美术手法(包括绘画、雕塑)来表现科学技术的形象,科幻画也一样,没有艺术性的作品就谈不上是科普美术作品,充其量只能算作科技图纸。

前苏联科普作家伊林说:“科学和艺术是同时起跑的”科普美术的艺术性就是要求我们运用艺术创作的规律去表现科学技术的美,去体现人类从事科技活动的美,这就是科学与艺术的有机结合。

艺术性强的科普美术作品能给青少年以美的熏陶,美的感受,并进一步体现了科学技术的内在的美。

以上是我近八年来从事少儿科普美术创作工作以及参加全国青少年科技创新大赛科幻画赛后逐步积累的一些经验和感受,不足之处望指正。

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日本奇幻插画大师Kagaya是谁？

Kagaya(加贺谷穰),生于1968。日本奇幻插画大师,擅长数字绘画。

1996年,“黄道12宫”插图在日本发行并深受大众的喜爱。自此在CG方面屡有佳作横空出世,并举办名为《KAGAYA星座艺术》的展览。作为一位天文插画家,加贺谷穰一直担任天文杂志《HOSINABI》的插画封面画家,并创作了许多以天文为主题的插画作品。1997年开始“天体探索”(CelestialExploring)的制作。1998年获由Trans-ModernArtLtd.,颁发的“数字精彩艺术会议”98年度的金奖,同年“天体探索”在日本发行,第二年他又发行了“天体探索”的油画版。2000年,“黄道”(theZodiac)油画版发行;“周围”(Ambiente)获得由Hewlett-PackardCo.颁发的第七届年度微型发行新闻数字艺术大赛(theSeventhAnnualMicropublishingNewsDigitalArtC-ontest)数字绘画一等奖。其代表作有美术作品《天体探索》(CelestialExploring)、《黄道十二星座系列》(TheZodiac),图书《四季星座百科》、《星世界探访》、《太阳系探访》、《大宇宙探访》和《银河铁道之夜》等。他的CG作品意境优美深邃,画面有着极强的透明感,内容将古代神话与现代科技相结合,受到了FANS的普遍欢迎,在海内外享有极高的声誉。

这些美图中最为人所熟知的一组便是在网络上广为流传的十二星座图,KAGAYA这几个字母常常作为LOGO点缀在一幅幅绝美插画的角落里。请你轻启唇齿试着拼读K-A-G-A-Y-A,就是这个人,从前是喜欢仰望天幕憧憬宇宙星际并充满幻想的小孩子,现在是已过而立之年但依然充满幻想的天文插画艺术家、日本CG大师--加贺谷穰。

Kagaya的作品画面极度细致,清澈浩淼的星空、轻舞飞扬的花瓣、不食人间烟火的星之女神这一切纯净而美好的幻想构筑了一个新的世界。他最喜欢表现的主题是人类、地球、宇宙、梦幻和憧憬,因为无论国籍还是人种,这些东西都是全人类所共通的。

太空宇航员的画法

1、画一个圆圈,后面再画半个圆。

2、画宇航员的制服,胸口有一个长方形的仪器盒子。

3、画上宇航员的双手,还有背后的装备箱。

4、画出宇航员的右腿,制服上有一些绑带。

5、画上左腿,衣服上画一些褶皱的线条。

6、然后涂上颜色,制服是白色的,面罩是金**,添加天蓝色的深空背景。

扩展资料:

画画的好处总结:

培养性情,增加艺术思维,增强审美理念,使生活更丰富,其实你走到哪都能看见绘画给人带来的美感。

美术基础上的有石膏人体,可以了解人体美,素描和色彩是培养绘画的基础,除了这些还有插画,版画,艺术字都离不开绘画。

建筑,电子产品,饭盒,路灯,教室,船只,这些东西的来源也都离不开绘画。我想告诉你的是艺术源于生活,高于生活!

如何给孩子解释宇宙的故事？

这么小就对宇宙感兴趣了,这是好事啊!很有探索精神。到了晚上的时候,我们抬起头看向天空,那一闪一闪的星星布满了整个天空,看起来好漂亮。我记得那时候问妈妈,天上的星星有几颗,妈妈告诉我有很多很多。具体有多少妈妈也没有说,到现在我才知道,那时候妈妈根本就回答不出来。

小孩总是很好奇的,他会有一万个为什么。那时候看电视,电视上说天上住着神仙,所以就真的以为天上的星星其实就是神仙住的地方。当时我是这么认为的,加上老人们说的盘古开天地,就更加的深信不疑了。每当看见流星的时候,妈妈就说是神仙下凡了,让我们许愿,神仙会听到的。

后来长大了,对天空的事越来越了解了。原来天上根本就没有神仙,星星也不是神仙的家。这些都是假的,所谓的盘古大神只是神话中的产物,玄之又玄的故事。对于科学来说这些神话中的故事,根本就站不住脚。就只能当做故事来听听罢了。

原来我们所在的星球叫做地球,是太阳系的内行星之一。另外地球还有八个小伙伴,现在冥王星被剔除行星之外,所以包括地球在内,有八大行星。按照太阳的距离,从近到远排序分别是,水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。还有66颗卫星以及无数的小行星,彗星以及陨星。这些行星形成了有规律的星系,这个星系我们叫它太阳系。这些伙伴当中就只有地球存在现有生命,就是我们人类。

以前我总是以为,太阳系是宇宙中的唯一。现在想来真的是幼稚啊!原来宇宙中还有比太阳系更大的星系,银河系。

在银河系中,类似太阳系的大约有两千亿的恒星系。而每个行星中至少有一个卫星,就像地球一样,它的卫星就是月球。我们地球在太阳系,太阳系又处在银河系。而太阳系绕银河系公转一周就需要2.26亿年,这什么概念啊!这宇宙大到你无法想象,这就是宇宙的全部吗!显然不是。按科学家的说法,永远不要停止思考。

那宇宙中还有几个像银河系这样的星系呢!这谁也没有具体的答案,按科学家说法,可测范围内大约至少有两万亿个星系,这只是可测范围,那还没观测到的呢!是不是还有多元宇宙呢?是不是还有几十个或者上万上亿个宇宙呢!别说地球太阳系了,就连银河系这样的大家伙在宇宙中也只是一颗沙子。宇宙比我们想象的还要大,还要广阔。

指着月亮讲嫦娥的故事,牛郎织女在天河两岸,还有群星围着北斗转,金木水火星,太多神话故事。我就是从小随着听大人讲天上的故事长大的,也引起对天上奥秘的无限想象。

夏秋天气外面凉爽,农村天空星光灿烂,在生产队的打粮场上,躺在草席上听天上的故事,是一种儿时美好的享受和回忆。

在这秋高气爽的季节里很高兴为你解答这个问题,让我带领你们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。

在我小的时候,对于天文学知识是很抵触的。有关于天文学的纪录片不看,和天文学有关的书籍不瞧,甚至连看动画片也极尽可能的不去看和太空有关的。现在想想看,当年的我就是这样极端。

原因放今天我自己都觉的可笑,竟然是因为我害怕。那时年纪小,在被告知宇宙是无边无际时,心中不免在想如果连太阳系在宇宙中都如大海中的一滴水,那么人类又算是什么?这种无限大无限小的对比让我心生恐惧,从而开始了我童年时对天文学的强烈抗拒。

如果那时我是一只井底的青蛙,那我肯定是那种永远蜷缩在井底的,既无知,又胆小。

说到底,还是对宇宙理解的不够多啊!当年适合小孩子们看的有关于宇宙的科普读物实在是不算多。

现在的孩子们比起我小时候,自然是幸福了许多。有各种适合不同年龄阶段孩子阅读的书籍可供选择。

《给孩子讲宇宙》这本书看起来十分的厚实,实际上的页数并不算多,总共有一百六十页左右,这样的篇幅,对于正在上小学的孩子来说不会因为篇幅过多而产生畏难情绪。

全书由四个部分组成,分别讲述地球是什么样的?宇宙是什么样的?宇宙是怎么起源的以及宇宙会不会有末日。该书从我们生存的地球开始讲起,进而引申至地球所在的宇宙,又将宇宙的前世今生一一讲明。

既然是讲述给孩子们听的,那么其中的内容语言一定不能够太过于晦涩难懂。这一点此书的作者做的还是相当的不错的,单从这些构成部分的名称来看,此书的内容表述应该是相当清晰且有条理的,没有过多深奥的内容在里面。看上去仿佛是作者在为这些小读者们讲述一个个有关于宇宙的生动有趣的故事。加上所配的珍贵的宇宙以及艺术性的插画,使得该书作为一本孩子们认知宇宙的启蒙书来讲,是相当合适的。相信孩子们在阅读完此书之后,会对神秘的宇宙产生好奇之心,而不是想当年的我那样心生恐惧。

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如果以后我结婚了也有幸有孩子的话,在他们到了一定的年纪,如果向我问起宇宙的故事,我会把我小时候学的,和长大后对宇宙了解的,不了解的,我都会告诉他们,然后我还会把以前想要了解的宇宙寄托在他们身上,希望他们在探讨宇宙的学习路上也能把我的疑问学习,我当然知道这样做或许自私了,但是我真的没有办法,本来家庭不富裕,结婚有了家庭就要更加努力工作赚钱,自己就没有时间去学关于宇宙方面的知识。我会和我的孩子说,宇宙的故事都是你老爸丛书学习来的,都听通过科学家的见识来了解这个宇宙。要说我个人的了解,宇宙真的不是肉眼看见的那么简单,还有我们活在地球上,生在中国每天要为生活而工作,我们至少要有解决温饱吃穿的问题,如果对宇宙方面的知识感兴趣在投入时间学习探讨。如果温饱吃穿都解决不了,那就得学习技能努力赚钱,其他的宇宙的问题就真的与我们无关,把希望寄托自己我们中国其他人来探讨,我们自己跟着学习。本来我对宇宙了解的就不多,能说的就只有这些。好怕我写的被别人取笑的我无知,这都是个人的一些观点

可以拿一个气球,在气球上画一些小点点,然后让孩子测量小点点之间的距离,最后逐渐吹大气球,再让孩子测量小点点之间距离的扩大,然后让孩子寻找气球表面的中心点和边界.

最后告诉孩子,我们的宇宙就如同这个气球,气球上的每一个小点点就如同宇宙间的星系,他们正在没有中心点的互相远离.

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题,让我带领你们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。

如何给孩子解释宇宙的故事?我觉得没必要深究真理,可以利用神话故事来进行引导和解读,这样既能提升孩子的兴趣,也能便向教会一些知识。

比如很多科学家都认为:宇宙的起源,是源于一次大爆炸。我们就可以利用盘古开天的神话故事,加以引导。

盘古开天地的故事很多人都知道,但那只是针对于地球的,我们可以稍加改变,将地球改为宇宙即可。

如盘古大神手撑天,脚踏地,将宇宙不断扩张,在扩张。我们现在生活的地方,只是盘古大神的一只眼睛里。当我们走出盘古大神的眼睛,就可以看到更为广阔的天地。盘古大神每日都在不断长高,将宇宙不断撑开。至今为止,也没有一个人能够追上盘古大神长高的速度,无法到达宇宙的尽头。

如果希望再加入一些励志性的言语,可以告诉孩子,你要好好学习,争取做第一个到达宇宙边缘的人,去见见那无私的盘古大神,你还可以帮助盘古大神,不用这么辛苦,用你的智慧,将宇宙固定住。

宇宙浩瀚无垠,还有很多神奇事情发生,比如黑洞和白洞。今天,我国联合多个国家,首次拍到黑洞的照片。对于黑洞的讲解,我们可以将他比作孩子的嘴巴。

如:宇宙中会有很多很懂,宇宙也会饿,就像你会饿一样,饿了你就会张开嘴巴吃饭,宇宙也是一样,只是他不叫嘴巴,而是叫黑洞。一旦宇宙饿了,就会张开一张嘴,将身边可以吃掉的东西全部吃掉。

又比如各个星系,都可以利用人体来做参照物。你可以告诉孩子,你的头皮屑就是我们现在生活的地球,而你的整个头顶就是我们生活的星系。你看你的头顶是圆形的,所以我们的星系也是圆形的。那我们的星系有多大呢?你可以用你的头皮屑去和你的头比一比,就知道我们的星系究竟有多么广阔了。

这样的比较,可以丰富孩子内心的想象力,估计想象力丰富的孩子,小嘴一定会张成O型。

诸如此类的讲解,虽然不能涉及到专业性的话语,和专业性的知识。因为那些专业性的知识,即便是成名已久的科学家,也不一定能够说得清。我们需要做的,就是培养孩子的兴趣,以及对宇宙的基本认知。

如果碰到孩子问的问题我们无法解释的时候,如宇宙大爆炸前是什么样子的?他为什么会爆炸?宇宙有没有边缘,如果没有,为什么我们其他事物都有,如果有,那边缘之外又是什么之类至今无人能够解答的问题时,我们可以激励孩子,诚实的告诉他,这是一个现在没有人能够回答的问题,你会是第一个能够回答这个问题的人么?

这样的回答,会让孩子在内心拥有极大的憧憬,激发孩子学习的动力,更能培养孩子的兴趣。

所以,关于宇宙,专业性的知识,留给专业性的科学家,孩子还小,对万事万物都充满了好奇。我们只需要告诉他肤浅的东西,同时赋予他极大的想象力,和极大的兴趣即可。

当一个孩子懂得自己去探究事物,并且利用各种工具帮助自己解惑的时候,就是他出人头地的开始。

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我们家弟弟也是对神奇而又美丽的太空充满好奇,曾经有段时间天天喊着要看太阳系。他对太阳系八大行星的中英文倒背如流,知道他喜欢,我们给他买了很多关于天空的绘本,讲给他听,他能很认真的听上很久,那时候他才4岁。

关于宇宙,市面上有很多这方面的书籍,都可以买来给孩子讲,还有一些相关的视频、小课件等等,现在网络这么发达,上网一查什么都有了,缺的就是一个有无限耐心给孩子讲,陪孩子聊的爸妈了。相信这段时间,孩子这方面的知识会暴涨。

你会发现,孩子成长的过程中,你也增长了很多知识哦。

在这秋高气爽的天气,很高兴给大家分享我对这个问题看法,在这里让我们一起走进这个问题,那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

如盘古大神手撑天,脚踏地,将宇宙不断扩张,在扩张。我们现在生活的地方,只是盘古大神的一只眼睛里。当我们走出盘古大神的眼睛,就可以看到更为广阔的天地。盘古大神每日都在不断长高,将宇宙不断撑开。至今为止,也没有一个人能够追上盘古大神长高的速度,无法到达宇宙的尽头。

在下面优质内容我为大家分享,首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法,也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐,同时也希望大家能够喜欢我的分享。

《给孩子讲宇宙》这本书看起来十分的厚实,实际上的页数并不算多,总共有一百六十页左右,这样的篇幅,对于正在上小学的孩子来说不会因为篇幅过多而产生畏难情绪。

全书由四个部分组成,分别讲述地球是什么样的?宇宙是什么样的?宇宙是怎么起源的以及宇宙会不会有末日。该书从我们生存的地球开始讲起,进而引申至地球所在的宇宙,又将宇宙的前世今生一一讲明。

在以上我的精彩的分享是关于这个问题的解答,都是我的真实想法与观点,同时我希望我分享的这个问题的解答于分享能够帮助到大家。

我也希望大家能够喜欢我的解答,大家如果有更好的关于这个问题的解答与看法,望分享评论出来,共同走进这话题。

我在这里,发自内心真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐,拥有身体健康生活每一天,家和万事兴,年年发大财,生意兴隆,谢谢。

最后欢迎大家关于这个问题畅所欲言,有喜欢我的记得关注下哦,每天为大家分享与解答我的想法与见解哦。

嗯,看孩子多大吧,我儿子三岁,我给他是这么讲的。

你看天上有没有小兔子?

有,哪呢?

哪里!

有几只啊?

八只!

什么颜色的啊?

白色的!

酷么?

超酷的!

还有别的小动物么?

嗯有?

有什么?

小狗!

在哪里啊?

那!

这么厉害,我怎么没看到啊

没有,哈哈哈

嗯嗯,我看好像还有个小骆驼,你看到了么?

没,看到了看到了

哈哈哈是不是,他咋干嘛呢?

在睡觉

嗯,还有一个在看书是不是?

嗯呢

那你跟他打招呼了么?

你好,挥挥手

嗯呢,可以做好朋友,以后还能来看他,是不是?

嗯呢,拜拜吧

拜拜

怎么和孩子解释宇宙?

身为90后的我,一直都是对浩瀚宇宙充满好奇,因为好奇一直去了解,了解的越多越觉得自己的渺小。我们本是沧海一粟,但这个世界值得我们去探索。

如果用我自己的话术说,会告诉小朋友、你抬头看看天上的星星月亮个太阳,那是陪伴我们一辈子的东西,那里有很多美丽的神话传说,很多传奇的故事,等着我们去发现呢!

都说千年可见斗转星移,但十年百年亦可见万里星河!你看会眨眼的星星,会微笑的月亮,那么严肃的太阳,这浩瀚宇宙还有很多很多呢,每天都在上演不同的故事,而且你知道吗?他们都是一直在动的呢,在无边无际的地方

关于星空和你的NASA科普文案

“看到那些明亮的光了吗？那些都是垂死的星星。”

“你看这一片混乱的星系，就像一棵开花的樱花树。明亮的区域是恒星们的幼儿园。在那里，新的星星正在绽放。”

“用你的语言该怎么说'月亮'？无论怎么说，我们都看着同一个月亮。”

“你我皆为星辰之子，每一个细胞都书写着整个宇宙的历史，当你凝视自己，也望见了宇宙的轮廓。”

“抬头看看这些星星，看它们是如何为你闪耀的。”

“没有黑暗，也就无所谓光的存在。”

“当我们深入太空时，我们并不期望找到回望着我们的东西。”

“今天春天的发现：一只宇宙蝴蝶正在用星际气体和尘埃组成的翅膀振荡。”

“星星从尘雾中诞生，散落在宇宙之中，它们将我们与宇宙联系在一起。”

“你确实很小，但这并不意味着你不能闪耀。”

“对于某人来说，你就是宇宙的中心—-就像小麦哲伦星云一样，你散发着整个宇宙的光芒，帮助他们找到方向。虽然你可能并没有意识到。”

“无论有多少相似和不同，每个星系都以自己独特的方式耀眼着。“

关于“关于宇宙的科普知识”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！