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网上有关“幼儿园小班《小猪》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班《小猪》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《小猪》教案 篇1

　活动目标：

　1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。

　2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。

　3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　活动准备：

　1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。

　2、钢琴、曲谱。

　活动过程：

　1、实物导入，激发幼儿兴趣。

　（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。

　教师：你喜欢小猪吗？看看老师手里的这只小猪长的什么样？

　（2）教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。

　2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。

　（1）教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受？

　（2）教师根据歌词内容提问。

　教师：你从歌曲里听到什么？歌曲里的小猪长什么样子？

　（3）教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。

　教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗？

　（4）教师带领幼儿边读歌词边做动作。

　3、学唱歌曲。

　（1）教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　（2）随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。

　（3）教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。

　4、歌曲表演。

　（1）教师带领幼儿表演唱。

　（2）教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。

　（3）幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。

　活动延伸：

　在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。

幼儿园小班《小猪》教案 篇2

　活动目标：

　1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）

　2、尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）

　3、再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

　活动准备：

　小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）

　活动过程：

　师生问好：小朋友们早上好！

　一、谈话导入

　师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）

　二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？

　（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。

　（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

　（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

　（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

　（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

　让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

　三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪？

　（贪吃的小猪）

　1、想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化

　2、通过故事的简单讲述引出问题：

　（1）"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？

　（2）"肥皂是用来干什么的？

　（3）"你还知道哪些东西不能吃？

　教师小结

　在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。

　四、小结

　小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的。

　五、活动结束

　小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

幼儿园小班《小猪》教案 篇3

　设计意图：

　小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的`幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

　活动目标：

　1、初步感知三种热带水果的颜色。

　2、大胆想象并尝试画记号。

　3、体验帮助别人的快乐。

　活动准备：

　多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

　活动过程：

　一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

　咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）

　二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

　1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。

　2、果园里有哪些水果？

　3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？

　三、讨论各种简单的画记号的方法。

　1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？

　2、幼儿讨论。

　们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？

　3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头）

　四、大胆想象并尝试画记号。

　小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它们。

　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

幼儿园小班《小猪》教案 篇4

　活动目标：

　1、能看懂的意思学着边看边讲述故事。

　2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动准备：

　大图书

　活动过程：

　一、图书的第一幅，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？

　二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

　1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　3、三猪怎样想的，这样想法对吗？

　三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？

　1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？

　2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？

　3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？

　4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？

　四、完整听故事一遍。给故事取个名字

　五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？

　活动反思：

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

幼儿园小班《小猪》教案 篇5

　活动目标：

　1、喜欢洗澡，知道从上到下的洗澡顺序。

　2、体验洗澡的快乐。

　活动准备：

　1、故事PPT；一只脏的猪宝宝；沐浴露；洗发水；

　2、浴巾等洗澡用品；我爱洗澡音乐。

　活动过程：

　一、导入

　1、出示小猪宝宝引起幼儿兴趣

　老师和幼儿问好

　师：小朋友们，你们今天开心吗？

　幼：……

　停顿几秒钟，（食指放在耳朵边）

　师：咦？老师听到了什么声音呀？

　幼：……

　师：是谁在哭呢？。

　幼：是小猪。

　2、老师问猪宝宝：小猪小猪，你为什么在哭呢？

　猪宝宝：没有人愿意和我一起玩。

　T：小朋友们为什么没人愿意和猪宝宝一起玩呢？

　幼：……

　T：那让我们一起来看一看小朋友们说的对不对。

　二、讲述故事

　（完毕）页面设置为上3cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm。

　师：为什么没人愿意小猪和他一起玩呢？

　幼：······

　（幼儿说完之后，教师重复一遍答案）：对，因为它太脏了，又臭臭的，所以没有人愿意他一起玩。

　师：那怎么样猪宝宝才能交到好朋友呢。

　幼：······

　（幼儿说完之后，教师重复一遍答案）：只要猪宝宝洗澡洗得香香的，做个讲卫生的好孩子，小朋友就会和它一起玩了。

　三、总结

　师：小朋友们，我们可不能像小猪一样。我们一定要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　四、出示洗浴用品

　仔细的告诉幼儿各种洗浴用品的作用，洗发水是用来洗头发，沐浴露是用来洗身体，香皂也可以用来洗身体，还有毛巾是用来擦干身体的。

　五、模仿洗澡

　师：小朋友们有没有跟爸爸妈妈一起洗过澡呀？

　幼：······

　师：那小朋友们跟着老师一起来做不做动作，平时我们是怎么洗澡的。

　（站起来围成圈或者随意）

　播放视频《我爱洗澡》

　附故事：

　《不肯洗澡的小猪》

　小猪从外面回来了，妈妈说："瞧你多脏呀，赶快去洗澡吧！"小猪最怕洗澡了，趁妈妈不注意，他从家里逃了出来。小猪找到小猫，想和她一起玩儿。小猫说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！"小猪找到小狗，想和他一起玩儿。小狗说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！"谁都不愿意和自己玩，小猪坐在垃圾箱旁边生气了……，坐着坐着，他睡着了。这时候，来了一个捡破烂的狐狸。狐狸看了看小猪，说："这个布猪是脏了点儿！不过……拿回去洗干净了，还能玩儿。"狐狸的手刚碰到小猪，小猪就急了……小猪跑回家，对妈妈说："我要做个讲卫生、爱干净的好宝宝。"

　活动反思：

　1、小猪出场的时候它哭声可以请人模仿，这样就不会很匆忙了。

　2、最后那个浴缸可以让小朋友们再分开点站，这样会更好。希望通过这次的公开课能够学习到更多教学经验，谢谢各位老师宝贵的意见，我会继续努力，争取下次会更好！

幼儿园小班《小猪》教案 篇6

　活动目标：

　1、学习手、膝着地向前爬的动作。

　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　活动准备：

　1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

　2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

　活动过程：

　1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。

　2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

　提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?

　3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

　师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

　4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

　5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

　活动反思：

　“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

幼儿园小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案《猫捉老鼠》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》1

　 活动目标：

　1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。

　2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

　材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

　 活动过程：

　一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。

　1.故事导入，熟悉旋律。

　师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。

　（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）

　2. 明确角色，提炼动作。

　你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）

　二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。

　宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。

　三、活动结束。

　孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。

　 活动反思：

　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》2

　 活动目标：

　1．感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

　2．启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　 活动重难点： 学会手口一致的数4以内的实物。

　 活动准备： 老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

　 活动过程：

　一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

　1．播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

　2．提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

　二、复习数字1-3，并学习点数4

　1．课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫？数字1像什么？

　2．课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字2像什么？

　3．课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字3像什么？

　4．又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。

　5．教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

　三、幼儿操作：给猫喂鱼

　1．教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

　2．教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

　四、游戏："猫警士捉老鼠"

　1．教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。

　教师：小朋友想不想当猫警士？合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

　所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好？

　2．教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

　3．教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

　4．教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

　5．给勇敢的猫警士奖励红花。（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花）

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》3

　 活动目标

　1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

　2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动重难点

　按歌词有创造性地做动作。

　 活动准备

　猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

　 活动过程

　（一）复习歌曲

　1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

　2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

　3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

　（二）讲解游戏玩法和规则

　小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　（三）延伸活动

　老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

　 教学反思：

　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》4

　 活动目标

　1、理解歌词内容，学唱歌曲。

　2、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

　3、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　 活动重难点

　按歌词有创造性地做动作。

　 活动准备

　猫头饰一个，老鼠头饰若干个活动过程

　一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

　二、学唱歌曲

　1、师：听，谁来了？（老师学小猫的小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么？

　2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

　4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

　提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

　师：我们也来唱一唱。

　要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。

　小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

　3、继续游戏。

　四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》5

　 设计意图：

　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。

　 目标：

　1．熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

　2．能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

　3．在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

　 准备：

　经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

　材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

　 过程：

　一、小老鼠吃米

　1．明确角色，提炼动作。

　师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈。你们是……

　师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。)

　师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

　2．跟着音乐做动作。

　师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

　师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

　3．再次表现。

　师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

　师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!

　师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!

　(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。)

　二、大猫来了

　1．听辨音乐。

　师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

　师：你是从哪里听出来的?

　师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。)

　2．明确游戏规则。

　师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢?

　师：对，我们要一起快快地逃回家。

　(析：此环节包含了游戏规则：听到大猫“喵”地一声，鼠宝宝才能四散逃开。这个滑音给了幼儿重要提示，教师需引导幼儿认真倾听，逐渐掌握游戏规则，这也是游戏能够顺利开展的保证。)

　三、游戏：猫捉老鼠

　1．由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

　2．由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

　师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)

　师：谁想做大猫?

　3．引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

　师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师逐渐退出游戏。)

　(析：大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性，饶有趣味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性，教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏，既避免了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)

　师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

　反思：

　第一，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

　第二，变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

　第三，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃欲试，热情高涨。

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》6

　 活动目标：

　1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

　2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备： 小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、3张。

　 活动过程：

　一、学习童谣教师可通过出示，引出儿歌。

　二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

　三、游戏二“根据教师提供的幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

　四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

　玩法：幼儿知道自己上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

　儿歌：猫捉老鼠几点了？

　猫捉老鼠几点了？

　雨下了吗？

　它长什么样子呀？

　两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。

　六点了。天亮了吗？亮了。

　下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

　活动反思：

　第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的'树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

　第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

　第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》7

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

　3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”

　4、把前三节一起表演一次。

　5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）

　三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。

　2、重复交代游戏规则，再玩一次。

　3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）

　四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》8

　 学习目标：

　享受集体游戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。

　 活动准备 ：

　猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。

　 活动过程 ：

　学习领域：

　形式：

　小组

　1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

　2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

　4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

　 活动评价：

　能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

　 活动建议：

　教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

幼儿园小班教案《猫捉老鼠》9

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　 一、导入

　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　3、小老鼠睡觉的动作。

　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

　4、把前三节一起表演一次。

　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　 三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)

　 四、结束环节

　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

幼儿园小班小狗教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1. 在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　2. 能运用已有经验，仿照原诗歌"小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）"。

　3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　活动准备1.《小老虎请客》PPT课件。

　2.操作学具。

　3.幼儿人手一份各种食物卡片。

　活动过程1．导入活动--听声音猜动物1）观看PPT课件--《小老虎请客》

　问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！

　2）创设小老虎请客情境幼（师）："小老虎，你好，请问你为什么这么开心？

　小老虎 ："大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！"小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！

　3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）2．在情境中引导幼儿大胆讲述1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。

　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。

　2）完整学习儿歌（1）看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！

　附 儿歌：

　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

　2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

　3、能听信号练习走、跑交替。

　4、培养幼儿团结合作的观念。

　5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 活动准备：

　1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

　2、风婆婆头饰一个。

　 活动过程：

　一、准备部分：

　1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

　2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？

　——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

　二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

　1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。

　2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

　3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

　 活动延伸：

　组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

　 活动反思：

　幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形，复习巩固撕纸的方法。

　2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶

　 活动过程：

　 一、导入活动，引起兴趣。

　1、老师抓了一只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的？（引导幼儿说说蝴蝶的形状）

　2、谁来说说它是什么样子的？

　教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。

　3、出示蝴蝶：小朋友来看看蝴蝶的。你最喜欢哪只蝴蝶？

　 二、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴三角形的蝴蝶身体。

　1、出示一张正方形的纸：

　教师：这是一张正方形的纸，小朋友想一想，怎样才能变成两个三角形呢？然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶？（请个别幼儿说说）。

　2、教师示范并总结：

　对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿着折痕一点一点地撕开，就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，一只蝴蝶就贴好了。

　 三、幼儿操作

　1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完一只，再撕贴一只，最后在空白的画面上添画些花草。

　3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐；一点一点地撕开；贴的位置要恰当；添画物体的位置要正确。

　 四、总结评价。

　1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。

　2、展示幼儿作品：幼儿相互欣赏

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。

　2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。

　活动准备：

　1． 桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸.

　2． 地上贴上线条，供角色对话时站。

　活动过程：

　一、 导入

　小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗？那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。

　二、 理解故事。

　1. 小蚂蚁和小鸡。

　小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。

　小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。

　提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的？

　分角色练习对话

　2. 小猫和小狗

　汪汪汪，谁来了？小狗和小猫比谁大？

　那小猫会怎么说呢？

　3. 小熊。

　还有什么动物比小狗大呢？可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀？

　4. 大象。

　“咚咚咚”，是谁呀？小熊看到大象会说什么呀？

　小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。

　5. 小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧？

　大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢！”出师蓝鲸。

　师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。

　三、 完整讲述故事。

　世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。

　教学反思

　1. 幼儿对动物能逐个说的出名称。3教具要多样化。

　2幼儿对本节 活动有吐字不清。 4在今后的教学中多激发幼儿兴趣。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

　2、仔细观察,了解故事的有关情节。

　3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

　二、活动准备

　教学课件《奇怪的汽车》

　三、活动过程

　1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

　师：你们看到过哪些汽车呢？

　幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

　2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。

　（1）出示图一、二,师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它

　是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　（2）出示图三,师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？

　（3）出示图四、图五、图六,师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　（4）出示图七、图八,师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

　3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

　播放教学CD,幼儿完整欣赏。

　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

　为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是

　些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）

　师：想想哪些东西也能做汽车？

　4、结束。

　师：现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家

　吧！

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

　2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　2、贴绒，大图书一本、树叶头饰一只。

　 活动过程：

　一、引出课题

　1、师一边抛洒落叶一边说：

　“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下

　来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

　二、老师结合贴绒教具，讲述故事

　提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。

　三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

　1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：

　“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

　2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

　3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

　幼儿一起模仿相应的动作。

　四、完整讲述故事

　利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

　五、拓展延伸：

　树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？

　 活动反思

　孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。

　通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的'孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。

　2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　瓶盖若干，幼儿操作材料。

　 活动重难点：

　尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。

　感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。

　 活动过程：

　1、引出课题。

　教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。

　幼儿讨论。

　教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。

　2、示范讲解。

　教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。

　3、幼儿练习。

　鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。

　4、讲评。

　大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。

　 个案观察：

　在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。

　 活动反思：

　我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

　 活动目标

　1、了解小狗的外形特征。

　2、了解小狗的生活习性。

　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　6、考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 教学重点、难点

　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　难点：怎样和小狗友好相处。

　 活动准备

　1、小狗挂图一张。

　2、 小狗一只。

　 活动过程

　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　3、 教师介绍小狗的生活习性。

　4、 教师提问:

　① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）

　② 小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）

　③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）

　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　6、 让幼儿画小狗形状。

　7、 教师小结。

　 教学反思

　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　4、 基本达到教学目标

　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

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